学习笔记
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《网站重构》 可以帮且你建立一种思维，如果你是从table转变而来，这本书会告诉你很多东西。
《HTML参考大全》这是基础，CSS网页布局的实现，需要有HTML的基础。这本书应该好好读一下。 《CSS权威指南》 这是一本比较古老的书，可能现在已经很难再卖到了，如果你有一本，应该是非常不错的参考书，如果没有，也不要气馁。我们可以慢慢的积累这方面的知识。 《网站布局实录》 这是一本好书，可以引你入门，让你清晰的意思到CSS网页布局是如何开始的，建议买一个读读。 《别具光芒DIV+CSS网页布局与美化》这本书也不错，本人唯一感觉不太好的地方是在DW环境中来开发，这虽然有一些优点，但本人认为会让初学者更加的偷懒，而不能完全理解代码的含义。大家可以从中学习到很多关于布局的知识，但我认为还是应该把心思放在代码上，而不是仅知晓如何在DW中设置。 《精通CSS》、 《无懈可击的Web设计》都是非常好的书，但不适合没有有CSS基础的人读，要想成为一个优秀的CSS Builder，还要有扎实的英文基础，那样你就可以去阅读国外的CSS教程，参与相关的论坛，有人说，不懂英语可以只看代码，但事实上，他们的书中论述的不仅仅是代码，更重要的，是他们会告诉我们编码的思想和编码的方法，这些都是我们值得去学习和领会的。 另外中文教程是：《HTML and CSS Standard》、苏沈小雨《CSS2中文手册》、电子版《网页设计师》电子书很多，就不一一举例。看电子书是一件很乏味的事，我本人就不习惯看电子版的，所以经常买书看。 |
wentao
2007-05-18 11:29:49
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从CSS的基本语句就可以看出，属性是CSS非常重要的部分。熟练掌握了CSS的各种属性将会是您编辑页面更加得心应手。下面我们就借助一些实例来讲解。
1、 字体属性
这是最基本的属性，您经常都会用到。它主要包括以下这些属性：
光看表格是不是有些难懂，不要紧，我们来看一个用表格中的属性定义的字体样式（如下图）：
第一行只是采用了“font-family”属性，代码是这样的：
<p style=“font-family：lucida console”>hongen</p>
这行代码定义了“hongen”将以“lucida console”的字体显示；
第二行font-family为默认值，而是定义了“font-style”属性为“italic”斜体，代码如下：
<p style=“font-style：italic”>hongen</p>
第三行font-family为默认值，font-style为“oblique”，另外还定义了“font-weight”属性为“bold”，“font-size”属性为24pt（缺省情况下为absolute size绝对大小）代码如下：
<p style=“font-style：oblique；font-weight：bold；font-size：24pt”>hongen</p>
最后一行只是在第三行定义的基础上又增添了“font-variant”属性为“small-caps”（小体大写），代码如下：
<p style=“font-style：oblique；font-weight：bold；font-size：24pt； font-variant：small-caps”>hongen</p>
值得注意的是：“font-variant”属性值“small-caps”在指定的小体大写字体不存在的时候，CSS将用大写字母代替所有的小写字母。
可能您会问：定义一个字体怎么有那么长的代码呢？其实字体属性中还一个“font”属性，可以实现简便定义。我们来看下面这段代码：
<p style=“font：italic small-caps bold 36pt,GlitzyCurl”>Leaf</p> 此代码产生的效果是这样的（如下图）：
这段代码定义了“leaf”的字体为GlitzyCurl，并且是斜体、小体大写、粗体、36号字。这段代码等同于：
<p style=“font-style：italic；font-variant：small-caps；font-weight： bold；font-size：36pt；font-family：GiltzyCurl”>Leaf</p>
怎么样，是不是精简了许多。
但需要注意的是：如果您用<font>属性直接定义，一定要注意属性值的排放顺序。 它的排放规则是按照“font-style”、“font-variant”、“font-weight”、“font-size”、“font-family”的顺序，其中没有定义的以默认值显示。
其实我们习惯上还是不用FONT属性来统一定义，因为分开来定义的代码虽然很长，但是看上去很直观，让人一看就知道定义的内容是什么。
说一点遗憾之处吧，就是CSS对中文字体的支持可能不是很好。
wentao
2007-05-09 17:16:46
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CSS 的定义 (rules)
CSS 的每一条定义都有如下的形式
selector {property:value; property:value; ...}
selector: 第一种是 HTML 的 tag, 比如 P, BODY, A 等等. 第二种叫 class, 第三种叫 ID. 你这里先知道有这么三种 具体的咱们以后在谈.
property: 就是那些将要被修改的性质, 比如 color
value: 给 property 的值, 比如给 color 的可以是 red
请看下面的一个典型定义
A {color: red}
用这条定义所有的联接都变成红色的了. 一般来说我们把所有的 定义全包括在 STYLE 元素里面放到 HEAD 里面. 请试验下面的 网页
<HTML>
<HEAD>
<STYLE>
A {color: red}
P {background-color:blue; color:white}
</STYLE>
</HEAD>
<BODY>
<A href="http://www.nease.net/~haidian">动态网页制作</A>
<P>你注意到这一段文字的颜色和背景颜色了吗?</P> 怎么样?
</BODY>
</HTML>
CSS 的每一条定义都有如下的形式
selector {property:value; property:value; ...}
selector: 第一种是 HTML 的 tag, 比如 P, BODY, A 等等. 第二种叫 class, 第三种叫 ID. 你这里先知道有这么三种 具体的咱们以后在谈.
property: 就是那些将要被修改的性质, 比如 color
value: 给 property 的值, 比如给 color 的可以是 red
请看下面的一个典型定义
A {color: red}
用这条定义所有的联接都变成红色的了. 一般来说我们把所有的 定义全包括在 STYLE 元素里面放到 HEAD 里面. 请试验下面的 网页
<HTML>
<HEAD>
<STYLE>
A {color: red}
P {background-color:blue; color:white}
</STYLE>
</HEAD>
<BODY>
<A href="http://www.nease.net/~haidian">动态网页制作</A>
<P>你注意到这一段文字的颜色和背景颜色了吗?</P> 怎么样?
</BODY>
</HTML>
wentao
2006-10-27 11:31:54
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〖摘要：〗
要：在纷繁复杂的知识管理定义中，确认知识管理的内涵，对于企业实施知识管理有提纲挈领的意义。本文在总结前人的基础上，提出了一个综合性的解释，企业知识管理是指企业利用现代信息技术，开发企业知识资源，调动人力资源学习潜能，并建立与之相适应的组织模式，推进企业现代化进程，提高企业核心竞争力和经济效益的过程。并对知识管理的内涵做了进一步的解释。
1 知识管理的产生
作为专门概念，“知识管理”一词正式出现于1989年。从1990年开始，一些管理公司开始在其内部推行知识管理，美国、欧洲和日本几家著名的公司也在特定业务领域开始实施知识管理项目。对知识管理的宣传和普及贡献最大的要数Ikujiro Nonaka和Hirotaka Takeuchi于1995年出版的名著《知识创造型公司：日本公司如何建立创新动力机制》（The Knowledge-creating Company: How Japanese Companies Create the Dynamics of Innovation）【4】。该书被认为是知识管理正式产生的标志。
知识经济催生了知识管理，而企业实施知识管理，才能够更好的顺应知识经济，提高企业的核心竞争力。知识经济为知识管理提供了需求和市场，企业管理和信息管理为知识管理提供了理论和方法基础。三者的相互交叉和融合促成了知识管理的出现。信息技术特别是网络技术的支持，使知识管理得到迅速推广和普及。企业则是知识管理最卖力的身体力行者，只有顺应知识经济，提升核心竞争力，企业才能参与到新的竞争格局中去。
2 对企业知识管理内涵研究的必要性
国内外对知识管理的研究都是在近十几年才兴起的。如同任何新兴事物发展所具有的规律一样，知识管理形成初期，人们的研究热点主要集中在理论范畴内。对知识管理概念还没有形成公认的定义。只有对知识管理理论的研究进行到一定阶段以后，在企业内部实施知识管理才会真正起到提高企业核心竞争力的作用。目前关于知识管理的定义虽然很多，但大部分只涉及到知识管理的一个方面，在很多定义中，研究者未能将“知识管理”与“信息管理”区别开来，加上研究知识管理的人拥有不同的专业背景，研究兴趣和研究方向各异，对企业的知识管理缺乏有针对性的研究。这些都是企业将来顺利实施知识管理的障碍，因此，如何认识企业知识管理，如何确认企业知识管理的内涵，是非常有必要的工作。
在对“知识管理”所下的各种定义中，比较有影响的说法是：在恰当的时间、把恰当的信息与知识传送给恰当的人员，使其能够有效地利用信息与知识，采取行动，产生效益。此外，不同学科的专家根据自己的实践和认识，还从技术、控制论、战略研究等不同角度等提出自己的观点。多学科、多角度的研究切入使得有关知识管理的定义众说纷纭。
综合考查知识管理定义，分歧的产生主要有三方面原因：（1）知识管理本身具有复杂性。它是一个多元化、多层次、多功能的综合物，涉及广泛的企业活动；（2）知识管理是个新兴事物，其内涵和外延不是很确切。同时知识管理伴随着社会、经济和科学技术的不断发展总是处于变化和发展之中；（3）研究和使用出发点的不同，使人们对“知识管理”的理解和解释各有不同。
3 对企业知识管理的内涵的再认识
至今并没有一个关于知识管理的精确定义，或许像知识管理这样的概念本来就不应该有一个所谓精确的定义来限制人们对其丰富内涵地不断创造与开发，但知识管理的基本形象应该是相对清晰的。笔者认为对知识管理概念加以全面综合性的解释，有助于更加准确地认识企业知识管理的内涵。企业知识管理是指企业利用现代信息技术，开发企业知识资源，调动人力资源学习潜能，并建立与之相适应的组织模式，推进企业现代化进程，提高企业核心竞争力和经济效益的过程。
3.1 现代信息技术是企业知识管理的基础
信息技术是“应用信息科学的原理与方法来研究同信息有关的技术的统称。具体是指有关信息的产生、检测、变换、存储、传递、处理、显示、通信等技术和计算机技术”。【10】
信息技术的应用让企业逐步转变为一个平等的开放式系统，企业员工之间每一次有效的信息交流，都会促使知识流动，让更多的企业员工受益。知识管理就是在这个基础上兴起的。也正是由于信息技术的广泛应用才使知识管理研究成为人们关注的焦点。知识管理的各种功能及服务都需要依靠知识管理技术来实现，如最普遍的搜索引擎服务就离不开搜索引擎技术，知识生产服务也需要内容管理技术的支撑。
企业知识管理和信息技术也是一种互相促进的关系，为更为有效的支持企业实施知识管理，产生并再命名了许多新的信息技术工具。关系型数据库、互联网、文件管理管理系统、数据挖掘、数据仓库、决策支持系统、专家系统、搜索引擎、内部网、电子邮件、视频会议等技术都将使知识管理更加有效。信息技术的发展，为知识管理提供了物质技术保障。知识来源于信息，信息技术大大改进了人类进行信息交流的手段，扩大了信息获取的范围，使得信息交流可以减小阻碍更顺畅的进行。正是在强大的知识管理技术支持下，企业才有实施知识管理的可能，信息技术是构建企业知识管理系统的基础，也是实现知识管理的强大推动力。
3.2 企业知识管理以知识为战略资源
知识，是以文字或语言形式保存的信息资源与人头脑中所蕴含的经验和思维相互碰撞的产物。知识管理，就是要对知识加以有效的识别、分析、获取、存储、交流和使用。知识管理的最终目的是改进和提高个人、部门和企业的创新能力、响应能力、生产力和技能素质，然后提高企业的核心竞争力。知识是企业的财富，企业的知识价值链为：知识的采集与加工→知识的存储与积累→知识的传播与共享→知识的使用与创新。企业的知识伴随着企业的成长而积累沉淀下来，企业知识管理的实质就是对知识价值链进行管理，使企业的知识在运动中不断增值。成功的知识管理不仅在于对价值链中的各个环节进行管理，而且在于优化各个环节之间的关联，加快知识的流动速度，使知识成为企业永不枯竭的资源。
特别是企业的核心知识，是企业最重要的战略资源，对企业的核心竞争力起到至关重要的作用，企业生存和发展的关键性要素就是其长期内部积累的核心知识和能力。与物质资本具有消耗性不同，企业的核心知识不仅不会在使用和共享的过程中丧失，而且会在这一过程中不断成长。建立起核心知识的战略存储、共享和保护机制，是保持企业竞争优势的基础，也是企业实现知识整合的前提；失去核心知识，企业也就失去了赖以存在的异质性。
3.3 企业知识管理以调动人力资源潜能为关键
爱因斯坦曾经说过，“知识的核心是经验，其余的只不过是信息而已”。【3】这说明企业的知识是与员工的经验、或更准确地说与员工的工作经验联系在一起，在工作实践中，企业员工在应用已有知识的同时，不仅创造了个人知识，还创造了其不自觉的集体知识。知识本质上是一个动态的、根植于员工及其与企业环境互动的工作实践之中的过程，知识不能与企业员工、及其工作实践相分离，知识的核心是企业员工的行为经验。知识只有在被人理解和掌握并应用到实践中，才能发挥作用。人是知识真正的载体，存储在企业的数据库中的信息，都是静态的，如果不被人类所学习、掌握和运用，知识本身并不能创造价值。
如果知识管理只是单方面的强调依赖于信息技术，那么它和传统的信息管理就没有什么本质的区别了，只是换了一个概念重新包装而已。知识管理与信息管理最根本的区别就在于知识管理在强调技术管理的同时更加强调人本管理。知识是与人休戚相关的，知识的载体是人，因此，企业知识管理的关键是人力资源管理。知识管理不只是知识积累，其中更为重要的是知识的交流和共享。知识管理需要调动企业人力资源的潜能，让企业员工自愿地投入到企业知识管理环境中来，最终促进个人、部门和企业知识的进化和创新，并力求产生新的价值。知识管理必须围绕人对知识的寻找、学习、共享、利用和创新来进行。
3.4 企业知识管理相应的组织模式——学习型组织
根据Nonaka和Takeuchi的观点，企业内部的知识创造由五个连续的阶段构成：各类意会性较高的知识的共享、基于共享知识基础的新概念的创造、新知识的广泛检验、产品或服务模型的建立、在整个企业全面应用新知识来实现知识的广泛交叉。【4】只有把这五个阶段有机联系起来，才能实现企业核心知识的成功创造。建立“实践共同体”或“知识创造团队”，就是把这五个阶段联系起来的有效主线，只有在互动的学习型团队中意会性高的知识才能得以产生，也才能进一步实现知识意会性的降解和消化，创造出把握市场机会的产品或服务，最终完成核心知识向企业核心竞争能力的转化。
这样，在企业内部实施知识管理就要求有与之相适应的组织模式，美国麻省理工大学彼得•圣吉教授提出的“学习型组织”就是一种能够适应知识管理的组织模式。这种组织模式既注重个人潜能的挖掘又强调团队精神的发挥，同时要求企业的每一个人成员都要不断地学习以适应不断变化的外部环境。在企业内部形成共享知识的行为环境是开展知识管理的基本条件。学习型组织本质上是一个认知实践共同体，在其中通过不断的认知互动来整合、运用和创造知识，将互补知识与核心知识、互补能力与核心能力有机整合起来。
学习型的企业文化是知识管理的基础，而知识管理的有效实施又会促成企业组织和运作向着“学习型”发展。只有当企业内的专业人员主动认识到不断学习和管理知识资源是个人以及企业可持续发展的唯一发动机，知识管理才能成为主动的日常活动而非被动的形式活动。
3.5 企业知识管理的目标是推进企业现代化，提高核心竞争力和经济效益
企业竞争说到底是核心竞争力的较量。企业的核心竞争力是指企业强于其他竞争者的特定的优势，是它所具有的其他企业无法比拟的能力【14】。核心竞争力并不等同于企业竞争力，而只是它的关键部分和突出环节，它是一组技能和技术的集合体，是许多不同部门或个人相互作用产生的，它的载体是整个企业，而不是企业的某个部门或个人。企业的核心竞争力是可以通过学习积累得到的，也是不断动态调整的，当外部环境发生剧变或内部管理不善时，企业在此阶段的核心竞争力就会慢慢贬值成一般能力甚至流失，因此，企业的核心竞争力是与及时的保护、调整和创新相对应的。
在知识经济时代，企业核心竞争力体现为企业对知识积
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要：在纷繁复杂的知识管理定义中，确认知识管理的内涵，对于企业实施知识管理有提纲挈领的意义。本文在总结前人的基础上，提出了一个综合性的解释，企业知识管理是指企业利用现代信息技术，开发企业知识资源，调动人力资源学习潜能，并建立与之相适应的组织模式，推进企业现代化进程，提高企业核心竞争力和经济效益的过程。并对知识管理的内涵做了进一步的解释。
1 知识管理的产生
作为专门概念，“知识管理”一词正式出现于1989年。从1990年开始，一些管理公司开始在其内部推行知识管理，美国、欧洲和日本几家著名的公司也在特定业务领域开始实施知识管理项目。对知识管理的宣传和普及贡献最大的要数Ikujiro Nonaka和Hirotaka Takeuchi于1995年出版的名著《知识创造型公司：日本公司如何建立创新动力机制》（The Knowledge-creating Company: How Japanese Companies Create the Dynamics of Innovation）【4】。该书被认为是知识管理正式产生的标志。
知识经济催生了知识管理，而企业实施知识管理，才能够更好的顺应知识经济，提高企业的核心竞争力。知识经济为知识管理提供了需求和市场，企业管理和信息管理为知识管理提供了理论和方法基础。三者的相互交叉和融合促成了知识管理的出现。信息技术特别是网络技术的支持，使知识管理得到迅速推广和普及。企业则是知识管理最卖力的身体力行者，只有顺应知识经济，提升核心竞争力，企业才能参与到新的竞争格局中去。
2 对企业知识管理内涵研究的必要性
国内外对知识管理的研究都是在近十几年才兴起的。如同任何新兴事物发展所具有的规律一样，知识管理形成初期，人们的研究热点主要集中在理论范畴内。对知识管理概念还没有形成公认的定义。只有对知识管理理论的研究进行到一定阶段以后，在企业内部实施知识管理才会真正起到提高企业核心竞争力的作用。目前关于知识管理的定义虽然很多，但大部分只涉及到知识管理的一个方面，在很多定义中，研究者未能将“知识管理”与“信息管理”区别开来，加上研究知识管理的人拥有不同的专业背景，研究兴趣和研究方向各异，对企业的知识管理缺乏有针对性的研究。这些都是企业将来顺利实施知识管理的障碍，因此，如何认识企业知识管理，如何确认企业知识管理的内涵，是非常有必要的工作。
在对“知识管理”所下的各种定义中，比较有影响的说法是：在恰当的时间、把恰当的信息与知识传送给恰当的人员，使其能够有效地利用信息与知识，采取行动，产生效益。此外，不同学科的专家根据自己的实践和认识，还从技术、控制论、战略研究等不同角度等提出自己的观点。多学科、多角度的研究切入使得有关知识管理的定义众说纷纭。
综合考查知识管理定义，分歧的产生主要有三方面原因：（1）知识管理本身具有复杂性。它是一个多元化、多层次、多功能的综合物，涉及广泛的企业活动；（2）知识管理是个新兴事物，其内涵和外延不是很确切。同时知识管理伴随着社会、经济和科学技术的不断发展总是处于变化和发展之中；（3）研究和使用出发点的不同，使人们对“知识管理”的理解和解释各有不同。
3 对企业知识管理的内涵的再认识
至今并没有一个关于知识管理的精确定义，或许像知识管理这样的概念本来就不应该有一个所谓精确的定义来限制人们对其丰富内涵地不断创造与开发，但知识管理的基本形象应该是相对清晰的。笔者认为对知识管理概念加以全面综合性的解释，有助于更加准确地认识企业知识管理的内涵。企业知识管理是指企业利用现代信息技术，开发企业知识资源，调动人力资源学习潜能，并建立与之相适应的组织模式，推进企业现代化进程，提高企业核心竞争力和经济效益的过程。
3.1 现代信息技术是企业知识管理的基础
信息技术是“应用信息科学的原理与方法来研究同信息有关的技术的统称。具体是指有关信息的产生、检测、变换、存储、传递、处理、显示、通信等技术和计算机技术”。【10】
信息技术的应用让企业逐步转变为一个平等的开放式系统，企业员工之间每一次有效的信息交流，都会促使知识流动，让更多的企业员工受益。知识管理就是在这个基础上兴起的。也正是由于信息技术的广泛应用才使知识管理研究成为人们关注的焦点。知识管理的各种功能及服务都需要依靠知识管理技术来实现，如最普遍的搜索引擎服务就离不开搜索引擎技术，知识生产服务也需要内容管理技术的支撑。
企业知识管理和信息技术也是一种互相促进的关系，为更为有效的支持企业实施知识管理，产生并再命名了许多新的信息技术工具。关系型数据库、互联网、文件管理管理系统、数据挖掘、数据仓库、决策支持系统、专家系统、搜索引擎、内部网、电子邮件、视频会议等技术都将使知识管理更加有效。信息技术的发展，为知识管理提供了物质技术保障。知识来源于信息，信息技术大大改进了人类进行信息交流的手段，扩大了信息获取的范围，使得信息交流可以减小阻碍更顺畅的进行。正是在强大的知识管理技术支持下，企业才有实施知识管理的可能，信息技术是构建企业知识管理系统的基础，也是实现知识管理的强大推动力。
3.2 企业知识管理以知识为战略资源
知识，是以文字或语言形式保存的信息资源与人头脑中所蕴含的经验和思维相互碰撞的产物。知识管理，就是要对知识加以有效的识别、分析、获取、存储、交流和使用。知识管理的最终目的是改进和提高个人、部门和企业的创新能力、响应能力、生产力和技能素质，然后提高企业的核心竞争力。知识是企业的财富，企业的知识价值链为：知识的采集与加工→知识的存储与积累→知识的传播与共享→知识的使用与创新。企业的知识伴随着企业的成长而积累沉淀下来，企业知识管理的实质就是对知识价值链进行管理，使企业的知识在运动中不断增值。成功的知识管理不仅在于对价值链中的各个环节进行管理，而且在于优化各个环节之间的关联，加快知识的流动速度，使知识成为企业永不枯竭的资源。
特别是企业的核心知识，是企业最重要的战略资源，对企业的核心竞争力起到至关重要的作用，企业生存和发展的关键性要素就是其长期内部积累的核心知识和能力。与物质资本具有消耗性不同，企业的核心知识不仅不会在使用和共享的过程中丧失，而且会在这一过程中不断成长。建立起核心知识的战略存储、共享和保护机制，是保持企业竞争优势的基础，也是企业实现知识整合的前提；失去核心知识，企业也就失去了赖以存在的异质性。
3.3 企业知识管理以调动人力资源潜能为关键
爱因斯坦曾经说过，“知识的核心是经验，其余的只不过是信息而已”。【3】这说明企业的知识是与员工的经验、或更准确地说与员工的工作经验联系在一起，在工作实践中，企业员工在应用已有知识的同时，不仅创造了个人知识，还创造了其不自觉的集体知识。知识本质上是一个动态的、根植于员工及其与企业环境互动的工作实践之中的过程，知识不能与企业员工、及其工作实践相分离，知识的核心是企业员工的行为经验。知识只有在被人理解和掌握并应用到实践中，才能发挥作用。人是知识真正的载体，存储在企业的数据库中的信息，都是静态的，如果不被人类所学习、掌握和运用，知识本身并不能创造价值。
如果知识管理只是单方面的强调依赖于信息技术，那么它和传统的信息管理就没有什么本质的区别了，只是换了一个概念重新包装而已。知识管理与信息管理最根本的区别就在于知识管理在强调技术管理的同时更加强调人本管理。知识是与人休戚相关的，知识的载体是人，因此，企业知识管理的关键是人力资源管理。知识管理不只是知识积累，其中更为重要的是知识的交流和共享。知识管理需要调动企业人力资源的潜能，让企业员工自愿地投入到企业知识管理环境中来，最终促进个人、部门和企业知识的进化和创新，并力求产生新的价值。知识管理必须围绕人对知识的寻找、学习、共享、利用和创新来进行。
3.4 企业知识管理相应的组织模式——学习型组织
根据Nonaka和Takeuchi的观点，企业内部的知识创造由五个连续的阶段构成：各类意会性较高的知识的共享、基于共享知识基础的新概念的创造、新知识的广泛检验、产品或服务模型的建立、在整个企业全面应用新知识来实现知识的广泛交叉。【4】只有把这五个阶段有机联系起来，才能实现企业核心知识的成功创造。建立“实践共同体”或“知识创造团队”，就是把这五个阶段联系起来的有效主线，只有在互动的学习型团队中意会性高的知识才能得以产生，也才能进一步实现知识意会性的降解和消化，创造出把握市场机会的产品或服务，最终完成核心知识向企业核心竞争能力的转化。
这样，在企业内部实施知识管理就要求有与之相适应的组织模式，美国麻省理工大学彼得•圣吉教授提出的“学习型组织”就是一种能够适应知识管理的组织模式。这种组织模式既注重个人潜能的挖掘又强调团队精神的发挥，同时要求企业的每一个人成员都要不断地学习以适应不断变化的外部环境。在企业内部形成共享知识的行为环境是开展知识管理的基本条件。学习型组织本质上是一个认知实践共同体，在其中通过不断的认知互动来整合、运用和创造知识，将互补知识与核心知识、互补能力与核心能力有机整合起来。
学习型的企业文化是知识管理的基础，而知识管理的有效实施又会促成企业组织和运作向着“学习型”发展。只有当企业内的专业人员主动认识到不断学习和管理知识资源是个人以及企业可持续发展的唯一发动机，知识管理才能成为主动的日常活动而非被动的形式活动。
3.5 企业知识管理的目标是推进企业现代化，提高核心竞争力和经济效益
企业竞争说到底是核心竞争力的较量。企业的核心竞争力是指企业强于其他竞争者的特定的优势，是它所具有的其他企业无法比拟的能力【14】。核心竞争力并不等同于企业竞争力，而只是它的关键部分和突出环节，它是一组技能和技术的集合体，是许多不同部门或个人相互作用产生的，它的载体是整个企业，而不是企业的某个部门或个人。企业的核心竞争力是可以通过学习积累得到的，也是不断动态调整的，当外部环境发生剧变或内部管理不善时，企业在此阶段的核心竞争力就会慢慢贬值成一般能力甚至流失，因此，企业的核心竞争力是与及时的保护、调整和创新相对应的。
在知识经济时代，企业核心竞争力体现为企业对知识积
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wentao
2006-09-11 09:53:04
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我国新闻单位的领导体制大体而言可分为：委员会制与双轨制两大类。委员会制是实行委员会集体领导下的首长负责制。
wentao
2006-05-12 16:51:11
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是新闻单位内部领导层的职责分工，权利划分，机构设置等的制度和规定的总称。新闻单位现有的领导体制
（1）一长制：决策和控制权集中在最高领导者手中。
（2）委员会制：决策和控制权由两个以上的领导行使。
（3）双轨制：将决策划分为一般性决策和重大决策，一般性决策由最高行政领导负责，类似于一长制。重大战略性决策由领导集团的委员会讨论决定。
（1）一长制：决策和控制权集中在最高领导者手中。
（2）委员会制：决策和控制权由两个以上的领导行使。
（3）双轨制：将决策划分为一般性决策和重大决策，一般性决策由最高行政领导负责，类似于一长制。重大战略性决策由领导集团的委员会讨论决定。
wentao
2006-05-12 15:11:48
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以国有制为主体，只是在管理体制上逐步采取“企业化”的操作办法。
wentao
2006-05-11 14:56:00
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新闻机构及其各项业务活动的总称。新闻事业区别于人际新闻传播活动，有以下特征：①有合法的新闻传播机构；②采用各种新闻传播手段；③拥有以传播新闻为职业的专业人员；④面向社会,具有广泛的社会影响。
新闻事业的形成 人类在共同的社会生活和生产劳动中形成了互相依赖的社会关系，产生了彼此交流情况和沟通信息的要求。原始的信息传播活动借助符号、手势、口语进行。随着社会的发展，新情况、新信息传播的要求越来越高。14 ～ 15世纪，欧洲的一些城市利用“新闻信件”互通信息。15～16世纪，适应商业往来的需要，地中海沿岸的意大利威尼斯城产生了最早的手抄报纸，有一批人专门从事这项工作。这是新闻事业的萌芽。17世纪，德国、英国、法国等资本主义生产关系形成较早的国家陆续出版定期印刷的报纸，新闻传播作为一种经常性、社会性的活动开始形成。19世纪30年代出现通讯社,20世纪20～30年代广播、电视先后问世。中国近代新闻事业孕育于19世纪初,形成于鸦片战争(1840～1842)后，19世纪90年代出现第1次办报高潮，20世纪初出现第 1家通讯社，20年代广播电台问世，50年代有了电视。
一般认为，新闻事业是社会发展到一定历史阶段的产物。新闻事业的产生有以下因素：①资本主义商品经济的发展，促进人们需要及时了解原料产地和商品销售市场的经济 、交通 、政治、军事等各方面的新情况。②一定的物质技术条件，主要是铅字活版印刷术的发明。③一定的社会政治民主和有一定文化的读者群。
不同社会形态的新闻事业 新闻事业最初表现形式的报刊, 是有资本主义色彩的中世纪市民为了沟通商情、便利买卖而创办的。这种新兴的事业问世后，受到不同阶级阶层的关注，用它作为传播新闻、宣传政治主张的喉舌。
封建社会的新闻事业 中世纪市民报刊的发展，对封建社会的秩序形成了威胁。17世纪的欧洲，几乎所有的封建王朝都对报纸实行集权主义的政策，颁布严格的书报检查法令，限制市民报刊对社会事件的报道，并有计划地收买市民报刊为封建统治效劳，同时出版直接由王朝控制的报刊, 报刊的言论由官方的书报检查官审定。资产阶级在各国取得革命胜利后，这类反映封建统治者意志的报刊日趋没落。
资产阶级新闻事业 资产阶级新闻事业依资本主义发展阶段有不同的类型：
①革命时期的新闻事业。18世纪初，资产阶级思想家运用社会上已经出现的报刊，作为同封建统治者斗争的手段。18世纪中期，随着资产阶级哲学、政治学思想体系的形成，出现了党派，创办了政党报刊。早期的资产阶级政党报刊大都为政治家和思想家所办，目的是宣传革命，新闻报道和言论服从资产阶级的整体利益。
②以商品化为特征的新闻事业。报刊和后来出现的通讯社作为赢利的企业经营，宣称经济独立，标榜言论和报道的自主 、客观 、公正、不受政党和政府的控制。为了吸引更多的读者，获取更大的利润，以刺激性、煽动性为特征的黄色新闻?在一些资本主义国家的报刊上泛滥。商品化的新闻事业并没有割断和政党的联系，大多数商品化的新闻企业都依附于一定的财团，新闻事业仍然反映和维护资产阶级的阶级或集团的利益。
③垄断时期的新闻事业。垄断不仅表现在新闻企业的兼并(一个报团拥有几十家甚至上百家报纸或广播、电视台)， 更明显地表现在对报道和言论的垄断。新闻事业使用最新的技术传播新闻和信息，影响舆论，提供娱乐,实行大众教育,左右人们的政治思想和日常生活。它既使资本主义的经济、金融、技术情报不断地流传，也使资产阶级的政治、哲学、思想和道德观念在各个角落不断地传播。在国际范围内，垄断化的新闻事业倚仗强大的资本、超越国界的电波发射能力以及庞大的通讯网络，将地球划分为代表各自利益的采集新闻和传播观念的垄断区,向各国人民进行思想渗透。与此对应的是,第三世界国家的人民强烈要求建立世界性的新闻传播新秩序(见世界新闻新秩序?)。
④法西斯主义新闻事业。其特征是由法西斯政府对新闻事业强行控制。它的新闻理论核心是“新闻就是政治性本身”。为了政治斗争的需要，捏造假新闻。
无产阶级新闻事业 无产阶级新闻事业按其发展阶段有以下类型：
①萌芽状态的无产阶级报刊。19世纪初，欧美一些国家的少数工人和手工业者组成的秘密团体或小型工会开始创办报刊。由于当时无产阶级还处于自在阶级的阶段，这些报刊反映了无产者对资本主义制度的不合理性只具有直观意识，不具有成熟的思想。
②作为阶级事业的无产阶级报刊。19世纪30年代以后，无产阶级在欧洲各国先后登上历史舞台。伴随着无产阶级为争取自由、平等的政治斗争，诞生了为无产阶级利益而呐喊的报刊，其中最著名的是《 北极星报 》(1837)。11年后，马克思和恩格斯创办《 新莱茵报 》。经过与无产阶级内部不同派别报刊的合作与斗争，并与资产阶级报刊反复较量，到国际工人协会(1864～1876)和德国社会民主工党(1869～1875)活动的末期，马克思主义报刊在无产阶级报刊中占据了主导地位。无产阶级报刊的主要形式是无产阶级政党的报刊，办报目的是为了宣传鼓动和组织群众，把报刊作为组织阶级队伍的中心，作为“建立我们所希望的组织的第 1个实际步骤”(列宁)。
③社会主义新闻事业。社会主义新闻事业是无产阶级执政后的新闻事业。由于经济、文化传统和民族心理不同，社会主义国家在新闻体制?、新闻政策?方面有各自不同的形式。社会主义新闻事业包括属于国家的报刊、广播电台、电视台、通讯社，以及属于政党的报刊、人民团体的报刊和企业报刊。党和政府的新闻事业，也是人民的新闻事业。社会主义新闻事业和政党、政府、人民群众根本利益一致，这是区别于资产阶级新闻事业的根本标志。
新闻事业的属性 新闻事业的属性有：
①新闻性。采集、制作、传播新闻是新闻事业同其他事业相区别的主要特征。
②舆论性。这是就新闻事业产生的影响而言。新闻事业的创办者通过新闻的传播和评论活动，影响社会舆论，影响人们的思想和行动。
③倾向性。倾向性在阶级社会里又常常表现为阶级性。人们在选择事实、报道事实和评论事实的过程中,表现出自己的倾向性,赞成什么，反对什么,十分鲜明。这是新闻事业创办者的阶级利益、政治立场、价值观念在新闻活动中的反映。同一阶级的各个新闻机构，由于观察事物的立足点、方法不同，对待某些事物的观点、评价不同，在新闻报道和言论中也会表现出各自的倾向。
④社会性。新闻事业面向社会，面向群众，即使政治色彩鲜明的政党新闻事业，也不是为政党、集团的少数人办的，而是面对本阶级的广大群众和同盟者，以至敌对阶级的人们。
⑤商品性。资本主义国家把新闻事业当作企业，通过广告?费和报费等项收入获得利润 。同时 ，在思想上、行动上影响受众。这是一种特殊商品。资本主义国家的新闻事业兼有宣传和盈利的双重目的。其政党的新闻事业则重宣传而不重盈利。社会主义中国的情况有所不同，报纸重宣传，重社会效益，同时也注重经济核算，收报费。中国的广播、电视属于全民所有的文化事业，不向听众、观众收费，由国家拨给事业经费，也有一定数量的广告收入。中国报纸具有商品的形式，或商品的某种属性，但不等同于商品。
新闻事业的职能 新闻事业的职能是：
①发播新闻。发播新闻是新闻事业的基本职能。客观世界不断变化，新情况、新问题层出不穷。为了满足人们多方面的需求， 新闻报道要多种多样。 但不可能“有闻必录”，而是对客观事实进行有选择地报道。
②进行宣传。通过新闻，体现某种思想，宣传某种主张, 影响人们的思想、行动，是新闻事业的重要职能。在社会主义中国,通过新闻,要宣传马克思主义思想，宣传党和政府的纲领、路线、方针、政策，反映人民群众的意见，促进社会主义事业的发展。
③引导舆论。对于新闻机构来说，社会舆论也是一种客观事实，可以有选择地进行报道。在反映舆论、评介舆论的过程中, 对社会舆论起影响、引导作用。因此，新闻机构通常也被称为舆论机关。
④传授知识。新闻传播工具传授的知识包含在新闻和评论之中，大多是新的活的知识。新闻传播工具由于普及率大，接触面广，在传授知识方面有特殊功效。广播、电视大学和电视台举办的各种知识竞赛是传授知识的大课堂。
⑤提供娱乐。中国报纸的副刊是提供娱乐的最初形式。副刊上刊登的诗词 、笔记 、掌故统称为消遣文字。娱乐性节目是广播的重要组成部分。电视具有声图并茂的优点，把世界各地举行的演出、比赛的现场，通过卫星及时转播到有接收工具的居民家庭，构成空间的大剧场、大体育场。
⑥传播广告。资本主义商品经济的发展，使广告在新闻传播工具上所占的分量很大。在西方国家，有些报纸、电台主要是为传播商业性广告而办的。广告收入是很多新闻传播工具最大的财源。经理和广告商常常左右新闻机构。报纸版面的 2/3是广告。广播和电视的广告更是五花八门。中国在20世纪80年代以后发展社会主义有计划的商品经济，开始重视利用新闻传播工具刊登或播出广告，以沟通产销，指导消费。广告在中国新闻活动中不占主要地位，它要符合社会主义新闻工作总的原则，遵守国家关于广告宣传的法规和条例。
wentao
2006-05-11 08:37:38
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新闻单位可以实行企业化管理之原因：
1.新闻单位是从事报纸生产的经济实体。
2.新闻产品是商品，新闻机构从事的生产是商品生产。新闻产品能够满足人们求知的需要。
3.新闻单位所从事的商品生产是全面满足社会需要的生产体系中的一个环节
4.新闻单位具备为社会主义现代化事业提供资金积累的能力，新闻产品生产力可以成为我国社会总生产力的构成部分。
1.新闻单位是从事报纸生产的经济实体。
2.新闻产品是商品，新闻机构从事的生产是商品生产。新闻产品能够满足人们求知的需要。
3.新闻单位所从事的商品生产是全面满足社会需要的生产体系中的一个环节
4.新闻单位具备为社会主义现代化事业提供资金积累的能力，新闻产品生产力可以成为我国社会总生产力的构成部分。
wentao
2006-05-10 11:03:48
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信息经济，是以现代信息技术等高科技为物质基础，信息产业起主导作用的，基于信息、知识、智力的一种新型经济。如果说，在工业经济中，钢铁、汽车、石油化工、轻纺工业、能源、交通运输、电话通讯等传统产业部门，扮演着重要的角色，那么，在信息经济中，居重要地位的则是芯片、集成电路、电脑的硬件和软件、光纤光缆、卫星通信和移动通信、数据传输、信息网络与信息服务、新材料、新能源、生物工程、环境保护、航天与海洋等新兴产业部门，同时，科技、教育、文化、艺术等部门通过产业化而变得越来越重要。这种信息经济的发展，不仅不会否定农业经济、工业经济、服务经济的存在，相反会促进这三种经济的素质通过信息化后大为提升，并导致不可触摸的信息型经济取代可以触摸的物质型经济而在整个经济中居于主导地位。
wentao
2006-05-06 10:45:05
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