童宏保教育经济与管理工作室

<BR><BR>                    <BR>      素质教育是学校永远的话题。素质教育是全面发展的教育，要搞好素质教育减轻学生负担，是提高教育质量的根本保证。减轻学生负担是一项综合的社会系统工程。从减负层次上分为三个层面：政府的、学校的和家庭的。政府的任务主要是教育制度上的创新，学校的任务主要是提高教学质量，家庭的任务主要是转变人才教育观念。  <BR>如果从教师的角度谈谈对学生的减负问题，在学校，对学生的减负问题，教师是关键。提高教育质量是教师减轻学生负担的根本保证。<BR>首先，教师的素质是减负的前提条件。只有高素质的教师队伍才能提高教学质量减轻学生负担。减负对教师而言实际是“加压”。因为减负并不是降低教学质量，是为了更好地育人---培育社会需要的高素质的人才。减负是改善现实中实际存在的不利于学生身心健康成长的因素，创造宽松的教育环境让学生更好地学习，充分发挥学生学习的主动性和创造性。<BR>    其次，教师提高课堂教学效率是减负的关键。有道是“名师出高徒”，“只有不会教书的先生，没有教不好的学生”。现代心理学告诉我们，人的智力绝大多数是正常的，他们的智力差异不大，只有少数是超常的和低能的。学生的减负应该从教师的加压，提高课堂教学效率切入，让教师适应学生，而不是学生适应教师，因材施教，使学生乐学、善学、好学。每一个学生都是一朵即将绽开的花蕊，是否开得美丽就看养花的人是否有适合的技术来护理。<BR>第三，教师要担负起引导、教育家长的义务。家长要望子成龙的心情是可以理解的，但是并不是只有上大学才是成龙成凤。教师要教育，引导家长正确的看待孩子的能力，毕竟在中国适龄青年上大学将近20%，即使在发达国家也不是普及高等教育。何况现在有一些良好的民办教育可以选择。行行出状元，学习的目的是学生身心得到全面的发展，为未来社会生活打好基础，使个体社会化以及个体个性化。根据咨询心理学家研究：学生的心理压力首先来自家庭，而学生的负担主要是心理负担。因此，转变家长的教育观点至关重要。<BR>给学生一片蔚蓝的天空，首先需要家长给孩子创造一个良好的心理空间。教师由于掌握了教育心理知识，对家长进行教育是教师义不容辞的职责。学校要建设好家长学校，为教师与家长交流搭建好平台。教师要引导家长正确的人才观，引导家长评价孩子要以是否对国家、对社会、对家庭有贡献为标准。要以“人本能绩”的观点看待学生的发展，也就是要注重人对国家、社会与家庭的贡献；不要以“成绩为本”的观点衡量学生，并作为学生成才的唯一标准。许多高智商犯罪的年轻人是只要成绩的极端表现。成才要先成人，尤其中小学阶段是学生人生观、价值观形成时期。先成好人，再成能人；在做好人的基础上做有能力的人。市场经济社会、民主法制国家呼唤一个人既是好人也是能人。人才标准应该具备发展观、道德观、能力观与绩效观。<BR>另外，教师要有爱心。公正、公平的对待每一个学生，使学习困难的学生能感受教师的爱，教师不能歧视学生，也没有任何理由和权力歧视有差异的学生。对于教师而言，体罚和训斥是最简单、最粗暴的处理问题的方式，但是这不是教育应有的方法。因为最粗暴的方法训练出来的是最粗暴的学生。社会的危害和家庭暴力也就在教师的体罚和训斥中诞生了。<BR>      总之，以人为本的教育目的是一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。一切为了学生：以学生为主体，全面关心学生。为了学生的一切：全面提高教学质量。为了一切学生：公平的对待每一个学生，通过各种途径与学生沟通与交流，把阳光和爱洒向每一个学生，使他们都能够有一个适合自己成长的良好环境，自由飞翔的蓝天。有什么样的教育方法就造就什么样的学生，有什么样的环境就培养什么样的品德。正因为如此，教师的责任才显得重大，教师的境界才不能和常人等同。<BR>