童宏保教育经济与管理工作室

萨卡罗普洛斯(George Psacharopoulos)是英国当代一位卓越的教育经济学家。他在教育经济学领域开展的研究对世界影响很大。他原籍希腊，1968年在美国芝加哥大学获得博士学位，曾经倒过发展中国家研究工作，后来到伦敦经济学院研究劳动经济问题。他所撰写的教育经济学论著具有一定见解。他对教育经济学的贡献主要体现在对教育经济学的文献收录编撰、对二元劳动力市场的进一步解释以及运用国际比较法和数学模型计量教育的经济效益等。
一、萨卡罗普洛斯教育经济学主要著作及其理论总结
1980年他发表的《教育收益：最新国际比较》和1985年在《人力资源》杂志上发表的《教育收益：最新的国际信息及其含义》是近些年来国际比较研究的成果荟萃。萨氏主要著作有：
《25国高等教育经济收益》（1972）
《教育的经济收益：一个国际比较》（1973）Returns to Education: An International Comparison
George Psacharopoulos,Keith Hinchliffe / Hardcover / Elsevier Science / January，1973
《学校教育和收入分配》（1976）
《家庭背景、教育与成就》（1977）
《劳工市场二元性与收入分配》1978
《教育经济学近期方法进展与实证结果的评价》1978
《人力资本与收入：英国的资料与评论》1979
《英国的社会经济背景、学校教育和货币报酬》1979
《关于人力资本的概念与错误概念》1980
1．Information: An Essential Factor in Educational Planning and Policy
George Psacharopoulos (Editor) / Paperback / Bernan Associates / January，1980
2．Higher Education and Employment: The Iiep Experience in Five Less Developed Countries, Vol.32， George Psacharopoulos,Bikas C. Sanyal / Paperback / Bernan Associates / October，1981
3．Manpower Issues in Educational Investment: A Consideration of Planning Processes and Techniques，George Psacharopoulos / Hardcover / World Bank Office of the Publisher / January，1983
4．Education for Development: An Analysis of Investment Choices
George Psacharopoulos,Maureen Woodhall / Hardcover / Oxford University Press, Incorporated / January，1986
5．Education for Development : Analysis of Investment Choices
George Psacharopoulos,Maureen Woodhall / Paperback / Oxford University Press, Incorporated / January，1986
6．Diversified Secondary Education and Development: Evidence from Colombia and Tanzania
George Psacharopoulos,William Loxley / Hardcover / Johns Hopkins University Press / March，1986
7．Economics of Education: Research and Studies
George Psacharopoulos (Editor) / Hardcover / Franklin Book Company, Incorporated / January，1987
8．Encyclopedia of Cmptr Educ
George Psacharopoulos / Hardcover / Elsevier Science / July，1988
9．Why Educational Policies Can Fail: An Overview of Sellected African Experiences
George Psacharopoulos / Paperback / World Bank Office of the Publisher / July，1990
10．Essays on Poverty, Equity and Growth: A Comparative Study
George Psacharopoulos (Editor) / Hardcover / Franklin Book Company, Incorporated / January，1991
11．Women's Employment and Pay in Latin America: Overview and Methodology
George Psacharopoulos,Zafiris Tzannatos / Paperback / World Bank Office of the Publisher / November，1992
12．Case Studies on Women's Employment and Pay in Latin America
George Psacharopoulos (Editor),P. Zafiris Tzannatos (Editor) / Paperback / World Bank Office of the Publisher / January，1993
13．Indigenous People and Poverty in Latin America: An Empirical Analysis
George Psacharopoulos (Editor),Harry A. Patrinos (Editor) / Paperback / World Bank, The / September，1994
14．Building Human Capital for Better Lives
George Psacharopoulos / Paperback / World Bank, The / August，1995
15．Indigenous People and Poverty in Latin America: An Empirical Analysis
George Psacharopoulos (Editor),Harry A. Patrinos (Editor) / Hardcover / Ashgate Publishing Company / June，1996
16．Poverty and Income Distribution in Latin America: The Story of the 1980s
George Psacharopoulos,Samuel Morley,Ariel Fiszbein,Haeduck Lee,Bill Wood / Paperback / World Bank Office of the Publisher / May，1997
17．Role of Government and the Private Sector in Fighting Poverty
George Psacharopoulos,Nguyen X. Nguyen / Paperback / World Bank Office of the Publisher / March，1997
萨卡罗普洛斯在这些著作中总结了20世纪60年代和70年代西方教育经济学的发展状况的三大方面：
（一） 学科研究内容的拓展
1． 从最早研究教育的经济效益转向重点研究教育对收入分配的影响；
2． 从研究社会核算即计算教育的社会收益率，转向研究个人对教育的选择，即个人从经济意义上，选择受教育还是不受教育，或是受什么样的教育；
3． 从研究教育对生产力的影响转移到研究教育在招募就业人员中的作用；
4． 从最早重视学校教育投资，转向重视研究在职培训经济效益；
5． 从最早重视研究教育提出的供给，转向重点对教育需求的研究；
6． 从最早对教育进行经济分析转向从社会学的角度进行分析；
7． 学科与国家政府政策法令问题研究相结合。
（二） 学科研究方法与计量方法的转移
1． 从横断面分析法，转向从断面追索法，进而发展到运用多元回归分析法
2． 从静态度绝对数的分析转向对动态相对数度比较分析
3． 从观察劳动者??统的回归分析转向对特定范围的回归分析
5． 从回归的单一公式计量转向成组的公式模型计量
6． 从回归分析转向流途分析或分向分析，使组成方程分析形象化
7． 从投入、产出对照分析，转向考虑弹性分析
8． 从 全国性的经济生产函数研究，转向对相邻部门的关系研究。
（三）研究取得到主要成果
1． 人均国民收入水平越低的国家，其教育的社会收益率就越高；
2． 教育的个人收益率总是大于社会收益率，国家总是对教育作出许多补贴；
3． 在受教育问题上，人们是会从经济利益的角度作出反应的，可以利用经济政策来调节教育的发展；
4． 教育并非仅是筛选人才的手段，它能提高人的能力，能力对劳动者的就业将起主要作用；
5． 教育对均衡收入所起的作用是很小的，而且因各国条件而不同；
6． 家庭社会地位对学生就业和劳动报酬是有影响的；
7． 测量到的先天能力差异对劳动收入的影响不大；
8． 许多行业劳动者之间有很大的替换性；
9． 推测若干年后各行各业具体的劳动力需要的确实数量，几乎是无益的；
10． 学生成绩中，家庭的因素不亚于甚至还要大于学校的因素；
11． 国家应注意教育经费的有效使用和补贴政策。
萨卡罗普洛斯善于文献收录和编撰工作。1987年他编撰出版的《教育经济学研究》。（Economics of Education: Research and Studies，George Psacharopoulos (Editor) / Hardcover / Franklin Book Company, Incorporated / January，1987）这本文集再现了自20世纪60年代以来教育经济学领域的主要研究课题和成果。共有80多篇论文，分为12个部分。第一部分论述了人力资本的供给面，即人力资本是如何形成的；人力资本与人口质量的联系；一般培训与特殊培训的区别等。第二部分，探讨了通过教育而产生的人力资本的侧面，对教育生产力作用，学校质量和认知成就的决定因素进行了分析。第三部分，从广泛角度探讨了教育的经济效益。第四部分，论述了教育与就业的关系。第五部分着重探讨了教育的收益率问题。第六部分主要论述了教育结果的分配。第七部分能力于筛选。第八部分探讨了教育规划的模式。第九部分教育与人力规划。第十部分教育经济学的研究方法。第十一部分教育成本。第十二部分教育财政。
二、萨卡罗普洛斯对教育与劳动力市场的研究
萨卡罗普洛斯对教育经济学研究一个领域是教育与劳动力市场问题。萨卡罗普洛斯是劳动力市场二元性观点的持有者，但是他对此观点有不同的见解。在他以前的研究者认为：劳动力市场二元性是持久性的，因为属于次等市场的劳动力很难转移到头等市场去。这并不是说他们不想转移，而是说在现实生活中，这种跨市场的劳动力流动遇到不少障碍。萨卡罗普洛斯认为其他教育经济学家只看到了由次要劳动力市场向头等劳动力市场转移到困难而没有对这种转移的途径和可能性进行研究。
萨氏认为受教育成为沟通两个劳动力市场的渠道。（未完，请参阅王善迈《教育投入与产出研究》）
实行义务教育和延长义务教育年限的政策对鼓励低收入家庭子女受教育的必要。因为低收入家庭子女要想得到头等劳动力市场中的高级职位只有接受更多的教育才有这种可能。而高收入家庭子女不管怎样也能得到一些好职业，即使他们通过多受教育，竞争获得了高级职位，他们的经济收益也不会比前者增加得更多。（未完）
三、萨卡罗普洛斯对教育经济效益与投资的研究
萨卡罗普洛斯在教育经济效益和教育投资方面的研究成绩显著。他提出了一种计量教育的经济效益的方法“费用－效益”法。1973年萨卡罗普洛斯在《教育的经济收益：一个国际比较》（Returns to Education: An International Comparison）一书中，通过观察比较了53个国家的教育经济收益，并在此基础上从人力资本的角度解释了计量教育的经济效益的方法，提出了著名的“费用－效益”分析公式，即：
∑Ct(1+t)-t < ∑Bt (1+t)-t
公式中，I代表银行利率，C代表费用或代价，B代表收益，t代表时间(年度)，负号代表已过去的时间。
他设想一个学生是从银行借款上学的，银行利率为r，比平均利率i要高一些，即r>I，r越大则C上升，当r大到一定程度时就会出现B=C，所以计算公式为：
n
∑ Ct(1+r)-t ＝ ∑Bt (1+r)-t
t=0
移项得到方程：
∑（Bt －Ct）(1+r)-t ＝0
解出方程中r，就是教育投资的收益率。