自荐文章
尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：你们好！
首先，请允许我代表北京卓达经管学院全体教师对各位同学圆满完成学业致以热烈的祝贺！对大家即将走向新的人生里程致以美好的祝愿！
四年的大学生活给大家带来了高等教育的知识和能力和对首都北京的感性认知，也留下了许多值得回味的美好回忆。这1400多个难忘的日子，就像卓达的标志，一本翻开的大书，记载着同学们的成功与失败、欢笑与泪水，记载了同学们青春的倩影和奋斗的足迹，也记载着同学们
作为老师，此时此刻，我的心情是很复杂的，既有看到大家成才的喜悦，也有即将分别的依依不舍。同学们，在这临别时刻，我代表老师给大家提三点希望，祝福大家在今后的人生道路上一路辉煌。
第一，希望你们常怀学习之心，自信规划人生。
大学毕业并不是学习的终点，毕业典礼只说明大学四年的学校学习的结束，当今社会，是一个需要终身学习的知识经济社会。学校教给大家的只是一些基础知识与技能，老师们主要是帮助大家如何去自主学习，大学毕业既是一个终点又是一个起点，是学校生活的终点，是进入社会生活的起点。同学们在学校学到的理论知识能否经得起社会实践的检验，还需要工作岗位上去好好运用。每位同学都应该继续不断的充实自己，常怀学习之心，自信规划人生。大家不要说自己的知识不够、不要说自己的学历没有著名高校那样具有品牌效应。只要大家不断的努力，充满自信，以阿甘的姿态做人做事，不要学王安石笔下的王仲永，我相信一定会有弗朗斯特·甘布那样的辉煌。因此，我的第一个祝福是：祝福大家常怀学习之心，自信规划人生。
第二，希望同学们秉承卓达理念，“追求卓越，德达天下”，做一个对社会有贡献的人。
一个人要获得成功，必须品德好，和国立大学生相比，你们的知识能力可以比别人少一点，但是你们的品德一定不可以少一点。我希望同学们在今后的工作、学习和生活中，秉承卓达理念，“追求卓越，德达天下”，关爱他人，乐于奉献，追求完善。具体做到工作认真，尊重领导，团结同事，不断进步，做一个对社会有贡献的人。如何做一个有贡献的人呢？其实在我看来达到以下几点简单的标准可以衡量你是否是对社会有贡献的人，或者说是否是有价值的人。第一条标准，是否可以养活自己；第二条标准，是否可以有能力帮助你的亲朋好友；第三条标准，你的工资是否超过了个人所得税纳税标准，因为你能纳税了那是实在的为国家做贡献了；第四条标准，是否留下了一些有价值的东西。比如，有一定的物质财富给你的继承人，或者有一些精神财富给想念你的人；第五条标准，你的亲朋好友在谈到你的时候，会因为你感到骄傲与自豪。当然，这些标准是不断推进的。不一定要满足所有的条件，只要满足了第一条，再加上其他任何一条你就是很有价值的人。你们有一位师姐赵凌云在北京工作，现在就以自己的工资资助着几位贫困学生上学，在以自己的实际行动回报社会。学校和老师都希望听到大家未来也能象赵凌云同学那样在为社会贡献。因此，我的第二个祝福就是：祝福大家心怀“追求卓越，德达天下”之志，能够经受社会考验，实现自己的人生价值，做一个真正对社会有贡献的人。
第三，希望同学们继续关注和支持母校的发展，让老师感到骄傲。
教学方法上，存在着二个过多与三个过少的现象。一是灌输式过多，参与式过少。一门课满堂灌、堂堂灌、从头到尾灌到底的现象仍很普遍。教师的启发式与学生的参与式体现得远远不够，学生被动听课，训练的是求同思维，其求异性思维被大大地压抑，课堂气氛大多比较沉闷。二是结论型过多，问题型过少。教师教给学生的都是定论，启发学生思考问题、提出问题不够，学生的问题意识和提出问题、研究问题的能力普遍较弱，这是中国学生和西方学生最大的差别之一，也是我国高校教学的弱点之一。有问题虽然不一定有创新，但是没有问题就一定不会有创新。提出问题的能力在于学生，能不能以问题贯穿教学，从而培养学生提出问题的能力在于教师。三是封闭式过多，发散式过少。过多地存在着一本教材，一个讲稿，一张试卷的封闭式的教学方式，教学局限于教材，引导学生大量查阅，广泛涉猎不够。这三个过多与过少，强化了教师、课堂、书本这三个中心，弱化了学生学习的积极性和主动性，阻碍了学生自主学习的形成和创新精神的培养。这种长期形成的教学方式与方法，根深蒂固，要改变和解决不是一蹴而就的事情，必须引起高校的领导、教师和学生的充分重视，获得高度共识，共同坚持攻坚。大力培养创新型人才，既是国家和时代的要求，也正在成为高等教育的目标追求，然而要真正落实，就要从改革教学方式与方法上入手。
伴随着近年来高等教育规模的迅速扩大，各校普遍增建了校园和校舍，引进了大量的教师，增添了设备，办学的硬件条件明显改善，影响教学质量的硬件瓶颈得到疏通和突破，然而相比之下，突破课堂教学这个瓶颈，比改善硬件条件更困难又更根本。
第一个接口要研究和解决的是教育对社会的适应性问题。突出地表现在一方面大量的毕业生就业难，毕业即待业；另一方面很多用人单位求贤若渴，找不到合适的人才。这种现状的存在，既有高等教育的办学层次结构失调问题，又有学科专业设置与社会需求相脱节问题，更有人才培养质量与用人单位要求不相适应的问题。要做好这个接口，就要深入了解社会需求。脱离了社会需求，教育就失去了自己的生命力。就质量层面来说，既要了解本专业领域内专业知识的发展和专业技术的需求情况，在此基础上调整和更新教学内容与课程体系，尽可能教给学生最有用的东西；又要调查用人单位对员工的综合素质要求，在此基础上改革和构建新的人才培养方案，把敬业精神、创新精神、团队精神、诚信意识、交流能力、学习能力等素质的培养尽可能在方案中有所体现和落实，把过去以传授知识为主的教学计划扩展、升华为对学生全面成长负责的培养方案，同时人才质量观由过去的知识质量观转变为综合质量观，注重知识、能
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编号：(三号黑体)
北京卓达经济管理研修学院
毕业论文(三号宋体,居中)
论房地产行业网络营销(二号黑体,居中)
学生姓名：X X X
学 号：X X X X X X X X
专 业：X X X X X X X X (顿号前三号黑体,顿号后三号宋体)
班 级：X X X X级X X班
指导老师：X X X
一、 毕业论文（设计）应由以下几个部分构成：
1．题目
要求简明扼要，有概括性。
2．摘要、关键词
摘要应概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论。摘要、关键词均须有英文翻译。
3．目录
要求标题层次清晰。标题应与正文中标题一致，目录按三级标题编写（即1．…… 1．1．…… 1．1．1……）
4．正文
⑴ 选题背景：说明本论文课题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况和存在的问题，以及本论文的指导思想。
⑵ 方案论证：说明本论文的原理并进行方案选择，阐明为什么要选择本设计方案（包括各种方案的分析、比较）以及采用本方案的特点。
⑶ 过程论述：对自己研究工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。
⑷ 结果分析：对研究过程中所获得的主要数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。
⑸ 结论或总结：对整个研究工作进行归纳和综合，阐述本课题研究中尚存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。
5．致谢
简述自己通过毕业论文的体会，并对指导教师以及相关人员致谢。
6．附录
对于一些不宜放入正文中、但作为毕业论文（设计）不可缺少的组成部分，或有参考价值的内容，可编入附录中。
7．注释与参考文献
参考文献的引用和著录应符合规范，注释引用一律采用尾注，毕业论文查阅资料、文献应在20种以上，外语文献在3种以上。引用的资料具有权威性，对毕业论文（设计）有直接的参考价值。
参考文献的著录按以下顺序排列：
期刊--著者、题名、期刊名称、出版年、卷号（期号）、起止页码；
书籍--著者、书名、版次（第一版不标注）、出版者、出版年、起止页码；
二、毕业论文（设计）格式要求
1．书写格式要求：封面样式见模板。
2．文稿要求：文字通顺，语言流畅，无错别字。文稿须打印。
3．版面要求：凡毕业论文用纸均使用A4幅面且与封面一致，统一装订。
4．图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程书写。鼓励学生用计算机绘图。
5．曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准徒手作图，须按国家规定标准或工程制图要求采用计算机或用手工绘制。
三、毕业论文份量要求
开题报告（文献综述）字数要求在2000字以上，毕业论文正文不少于本科不少于5000字，高级班不少于8000字的信息量。
四、学院毕业论文答辩委员会要根据规范要求负责本院毕业论文答辩的资格审查工作，具体从论文质、量、形式等方面对学生答辩资格进行审查。此项工作应在毕业答辩前四周完成，不合格者责令其返工，直至达到要求，否则不准参加答辩。
五、毕业论文资料内容
1．开题报告
2． 毕业论文，包括封面、题目、内容摘要、论文目录、正文及相关图表、参考文献、外文翻译（包括原文）及其它附件等
学院应按以上排列顺序编写毕业论文档案目录，毕业论文档案内的印章和签名必须是原件。
余博士，我 的留言板出问题了。请帮忙处理一下。
童
摘录胡泳对张瑞敏的采访书,林永清的书评.网址连接:http://sns.chinavalue.net/Blog/BlogThread.aspx?EntryId=11939