04.12一家人

〖摘要：〗
姓名：   廖远强    
班级：  02信本  
专业：信息与计算科学
联系电话：13560227812
  E-MAIL：sdn-21@163.com

广东技术师范学院

二OO五年十二月







序 2
知己篇 3
第一章     自我盘点 3
一、自身盘点 3
二、朋友盘点 4
三、学校盘点 6
四、家庭盘点 7
第二章    测评分析 9
一、职业价值观测验分析： 10
二、职业规划测验分析： 11
三、职业能力倾向测验分析： 13
四、霍兰德职业倾向测验分析： 15
知彼篇 16
第三章   企业需求 16
一、人力资源管理者的素质模型 16
二、人力资源管理模块 17
知己知彼篇 17
第四章   十年职业生涯规划 17
一、确定职业通路 17
二、职业生涯早期（2005年－2008年） 19
三．职业生涯中期（2009年－2012年） 21
四、职业生涯晚期（2012年－2015年） 22
第五章  职业生涯规划管理 22
一、职业规划早期管理 22
二、职业规划中期管理 23
三、职业规划后期管理 23
后记 24



序
今天，如果你不生活在未来，那么，明天你将生活在过去！！
  年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。人生就是过河卒子，只进不退！
   身处信息世界，面临毕业之际，作为一名信息与计算科学专业的当代大学生，我不由得考虑起自己的未来。在机遇与挑战并存的当今时代，我究竟该扮演如何一个角色呢？我的未来在那里呢？我究竟应该何去何从呢？
  海纳百川，有容乃大！
  没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？
  没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？
  当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬！
  站在学校和社会的临界边缘，回首大学四年自己走过的路，想起自己二十四个春秋中的点点滴滴，我不禁有些惭愧。自己以往在学业、文体、社团活动中的表现还算可以。但也存在着不少的问题。我发现我自己惰性较大，平日里总有些倦怠、积极性虽然高，但经常坚持不下来。工作的时候有时候有点拖拉，考虑事情不够成熟，主观性有点强。倘若不改正，这很可能会导致我最终庸碌无为。不过还好，我还有改进的机会，年轻是我最大的本钱，有心不怕迟，否则，岂不遗憾终生？
站在通向未来的十字路口上，走老路，那里没有未来的召唤；走别人的路，那里必定有“误区”；期待有路，理想永远不会起步，路由探索者的足迹铺就，路在奋斗者的脚下延伸，花环永远青睐探路的人。
如今，身为大学毕业生的我们，又站到了人生的十字路口，我们即将离开校园进入不同行业，迎接人生第一份工作的挑战。虽然有“先就业再择业”的说法，但对涉世未深、缺乏职业规划能力的我们来说，第一份工作能否选好、做好，还是至关重要的。 一份心理学调查显示：“如果一个人对某份工作满意，他能发挥其全部才能的80%-90%，并且能长时间保持高效率而不疲倦；相反，如果他对工作不满意，则只能发挥全部才能的20%-30%，还容易产生厌倦。”可见，对第一份工作的主观评价，决定了你是否能将它做好，更关系到今后的职业发展。因此，若是为了在毕业前找到一份工作，或者迫于其他同学签约带来的压力而草率接受一份自己并不满意的工作，都是不可取的。经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。有了目标才会有动力。

知己篇
第一章     自我盘点
一、自身盘点
（一）个人基本情况（详见个人简历部分）
（二）自我剖析（见下图）


   二、朋友盘点

人，是一个永恒的话题。朋友，在每个人的一生中都至关重要。朋友，永远是我最大的财富之一；友情，是我人生路上一笔受益非浅的储蓄，这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时候的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。


在我目前所认识的朋友当中，其中小学的朋友大部分集中在深圳，东莞；高中、大学的朋友则大部分在广州。
（一）小学朋友  由于小时候我们都生活在农村，一起玩着长大，所建立起来的友谊是非常纯洁和美好的。平日里彼此都保持联系、通讯，逢年过节大家都会一起相聚、畅谈。遇到谁有困难、危机彼此都能够倾力相助。这一点是我非常骄傲自豪的。
（二）中学朋友  这个期间的朋友，因为大家思想已经比较成熟，在一起相处的日子中所建立的友谊比较深厚，所以这个期间有幸结识的好几个挚友。我想这个期间的好友在我今后日子中将起很大的作用和帮助。
（三）大学朋友和社会朋友  这个期间由于语言和地域不同的关系等等，一般情况之下，彼此的友谊比起中学、小学来说，相对的没有那么的纯洁和美好。但这些朋友中，大家普遍基础好，起点比较高，发展潜力比较大。因此这些朋友对自己今后的发展帮助也是非常大的。
这些朋友，在我过去的24个春秋中，已经给了我无尽的帮助和支持。在我的心目中，朋友占有非常重要的地位和分量，所以在此特别提出来，他们是我在职业规划中的一个重要砝码，是我人生路上的一个优势，在以后的人生路上都将是一笔不可多得的财富。
三、学校盘点



























     四、家庭盘点




通过以上的“自身盘点”、“朋友盘点”、“学校盘点”和“家庭盘点”四个方面的深入分析，可以得出如下的SWOT分析表（见下页图）













通过以上的SWOT分析可知，我自己对企业管理和人力资源管理岗位比较感兴趣和比较具备这方面的潜力，如果我从事此行业，发展的空间比较大。因此我把从事人力资源管理工作作为职业生涯的选择。因为一个企业的发展首先要“以人为本”。把人管好了，一切困难都迎刃而解！
在这里我把这人力资源管理的职业作为选择，最大的一个原因之一就是为实现我最终的人生目标：创业！拥有属于自己的一片天空！
第二章    测评分析
为了进一步认清自我属于何种类型的社会人，初步确定个人今后更适宜从事的工作岗位究竟是什么，我查找了多种测试工具，通过学校我在职航快线--中国职业咨询网进行了人才测评。加上网上一些免费的测评，我一共进行了以下几种测试：（测评报告另附）
一、 职业价值观测验；
二、 职业规划测验；
三、 职业能力倾向测验；
四、 霍兰德职业倾向测验；
五、 大学生综合素质测验；
六、 卡特尔16种人格因素测验；
七、 行为风格测验；
八、 心理素质测验；
    以上的八个测验使我更加客观的认识了自我，比较清晰的知道自己的个人特质、各方面能力、潜力和所适合发展的职业。现就比较重要的前面四种测验做分析如下：
一、职业价值观测验分析：
我的职业价值观测评结果如下图：

     上图是我在九种职业价值观中的得分，其中得分最高的三种是最能够反映我进行职业选择时首先看重的价值。因此从上图看来，我的主要职业价值取向是：①志愿取向②自我实现取向③经营取向。测评中对这三项的分析为：

通过以上三种价值取向的优劣势分析，了解了自己的优点和缺点，在接下来地日子里，通过各种措施发挥自己的优点和改正自己的缺点，不断地完善自我，提高自我能力和修为，为以后工作打好基础。
二、职业规划测验分析：
    根据测评结果显示，我的职业人格类型顺序为：（10分为满分）

我的职业人格类型结构为：



通过上图分析可知：
（一） 我的个人风格：（见第一章“自我剖析”中的‘个人特征’）
（二） 我的职业个性特征： （下图）




（三） 适合我的职业特征：从事需要胆略、冒风险且承担责任的活动。喜欢从事领导及企业性质的职业。
（四） 适合我的职业：管理型和社会型的职业。
三、职业能力倾向测验分析：
我的职业能力得分和职业适应性得分见下面两个图：


通过上面两个测评结果图可以看出，我的职业能力得分中组织管理能力最高，言语能力、运动协调能力、学习能力、社会交往能力和察觉细节能力都不错。这些与我在平日的组织管理工作有很大的关系；另外，我高中时期的文科出身也还较强的体现出来。如此，既基本适合职业适应性又自己感兴趣的职业有：行政事务、行政管理、商品性经营、企事业管理。
  四、霍兰德职业倾向测验分析：
我的霍兰德职业倾向测验结果为：
（一）由上述的第二部分——第八部分所测试结果，本人适宜从事的职业类型主要为：
E(事业型)：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商
ESC：理发师、裁判员、政府行政管理员、财政管理员、工程程管理员、职业病防治、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。
表格所测本人适合的职业主要为：政府行政管理员，商业经理、调度员。

（二）综上所述，本人所适宜的未来职业倾向类型主要为行政管理和商业类，即政府行政管理员、商业经理类。
分析总结：通过以上对我的各个测评结果和自我盘点的分析，可以确定我的职业倾向属于管理类型；结合自我盘点分析的结果，我的职业选择范围确定为企业管理方面的工作是正确的。虽然我的专业与我的职业选择不一致，发生了矛盾。但事在人为，三分天注定，七分靠打拼。在今后的日子里面我会时刻学习这个方面的知识，不断积累经验。可以想象这个转变的艰难与困苦，但我相信凭我坚忍不拔的毅力和耐力，只要自己有目的，有意识的一步一步向这个方向靠拢，最终一定能够成就我的梦想。所以以下通过对人力资源管理从业者所应该具备的基本素质和能力要求作进一步的分析，进一步向我未来的职业靠拢






知彼篇
第三章   企业需求

企业对一个人力资源的管理人员所要求的能力和所安排的工作如下两个图所示：

一、人力资源管理者的素质模型



二、人力资源管理模块

这里列出要胜任人力资源管理人员所要求具备的素质和作为管理人员所要作的工作，由此在学习、实践过程中有所针对性。这样才能够使自己尽快的入门和适应这一职业的要求。早日达到自己理想的彼岸。
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〖摘要：〗
大语（本）2006年4月模拟试题(一)
第一部分   选择题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.韩愈在《张中丞传后叙》中用“引绳而绝之，其绝必有处”作比喻来驳斥的观点是(    )
A.城之陷自远所分始                           B.疑畏死而辞服于贼
C.责二公以死守                               D.南霁云之降贼
2.《赵威后问齐使》一文展开议论的方式是(    )
A.问答式            B.寓言式                 C.类比式              D.对比式
3.统贯《爱尔克的灯光》全文的线索是(    )
A.灯光              B.爱尔克的灯光           C.作者心灵的灯         D.“长宜子孙”
4.善用“欲擒故纵，引君入彀”的论辩手法的是(    )
A.孔子              B.庄子                   C.孟子                 D.李斯
5.成语“祸起萧墙”出自(    )
A.《论语•季氏将伐颛臾》                     B.《秋水》
C.《寡人之于国也》                           D.《谏逐客书》
6.《李将军列传》中李广终生未得封侯的原因在于(    )
A.生不逢时          B.数奇                   C.杀已降                D.朝廷赏罚不公
7.从内容上看《诗经•氓》是一首(    )
A.讽喻诗            B.弃妇诗                 C.田园诗                D.爱情诗
8.我国文学史上最早的一部诗歌总集是(    )
A.《乐府诗集》      B.《离骚》               C.《诗经》              D.《楚辞》
9.在陆游的《关山月》一诗中，在内容上能够统摄全诗的事物是(    )
A.和戎诏            B.歌舞                   C.落月                  D.笛声
10.在《风波》中，鲁迅描写赵七爷的辫子盘上、放下、又盘上说明了(    )
A.赵七爷的愚昧落后、麻木不仁的性格           B.赵七爷的不学无术、传统保守的性格
C.赵七爷的装腔作势、信口开河的性格           D.赵七爷的复辟之心不死而又善于韬晦的性格
11.“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”两句所采用的表现手法是(    )
A.对比              B.类比                   C.暗示                  D.象征
12.庄子的《秋水》中写道：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。”在这里，所用的修辞手法是(    )
A.排比、比喻        B.类比、对偶             C.排比、象征            D.比喻、暗示
13.韩愈在《答李翊书》中说：“气，水也；言，浮物也。水大而物之浮者大小毕浮。气之与言犹是也，气盛则言之短长与声之高下者皆宜。”这里用的论证方法是(    )
A.对比法            B.类比法                 C.演绎法                 D.归纳法
14.在《灯下漫笔》中，鲁迅写道：“假使真有谁能够替他们决定，定下什么奴隶规则来，自然就‘皇恩浩荡’了。”这里运用的表现手法是(    )
A.讽刺               B.暗示                     C.借代          &n
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〖摘要：〗
              第一章
1.1．下列各项属于哲学基本问题内容的有（ACD）。
A．思维与存在何者为第一性 B．思维能否产生理论
C．思维与存在是否有同一性 D．思维能否正确地反映存在
E．思维能否反作用于存在
1.2．以下各项属于主观唯心主义观点的有（ACDE）。
A．存在就是被感知 B．理在事先
C．物是感觉的集合 D．心外无事
E．吾心即宇宙
1.3．以下各项属于客观唯心主义观点的有（BCDE）。
A．“心外无物” B．“天下物皆可理照”
C．“未有天地之先，毕竟是先有理” D．“理在事先”
E．世界是绝对观念的外化
1.4．哲学和具体科学关系问题上的错误观点主要有（BCD）。
A．具体科学是哲学的基础 B．哲学是凌驾于具体科学之上的“科学之科学”
C．哲学高于所有具体科学 D．具体科学可以蔑视哲学
E．具体科学需要有哲学的指导
1.5．主张思维能认识现实世界的有（BC）。
A．所有唯心主义 B．有些唯心主义
C．所有唯物主义 D．有些唯物主义
E．休谟和康德哲学
1.6．马克思主义哲学以前唯物主义的主要缺陷是（ABDE）。
A．用机械力学的尺度衡量物质的一切运动 B．具有形而上学性
C．不承认存在决定意识 D．不承认社会存在决定社会意识
E．对社会历史的观点是唯心主义的
1.7．旧历史观的主要缺陷是（CDE）。
A．否认阶级斗争的存在 B．不承认社会意识对社会历史发展的作用
C．看不到人民群众的作用 D．没有找到思想动机背后的物质根源
E．没有摸到社会历史发展的客观规律
1.8．现代西方哲学从思想倾向上可分为两大思潮，它们分别是（CD）。
A．本体论 B．认识论 C．人本主义 D．科学主义 E．理性主义
1.9．下列哲学属于非理性主义的有（BD）。
A．黑格尔哲学 B．唯意志主义 C．贝克莱主义 D．弗洛伊德主义 E．存在主义
1.10．下列各项属于马克思主义哲学实现革命变革表现的有（BDE）。
A．提出了阶级斗争的观点 B．确立了科学的实践观
C．实现了唯物论和认识论的结合 D．实现厂唯物论和辩证法的结合
E．实现了唯物的自然观和唯物的历史观的结合
1.11．马克思主义哲学的显著特点是（BD）。
A．强调发展和变化的观点 B．公然申明为无产阶级利益服务
C．强调入在世界中的中心地位 D．主张理论来源实践又为实践服务
E．主张阶级斗争是推动社会发展的动力
1.12．马克思主义哲学的产生引起了哲学的革命变革，主要表现在（ABDE）。
A．结束了“科学之科学”的哲学时代 B．实现了唯物论和辩证法的结合
C．使哲学发展到了顶峰 D．建立了唯物主义历史观
E．使被剥削、被统治的劳动者阶级第一次有了自己的世界观理论体系
1.13．下列哲学流派属于人本主义的有（AD）。
A．唯意志主义 B．马赫主义 C．存在主义 D．贝克莱主义 E．逻辑实证主义
1.14．下列哲学流派属于科学主义的有（DE）。
A．存在主义 B．生命哲学 C．唯意志主义 D．实用主义 E．逻辑实证主义
1.15．马克思主义哲学产生的主要自然科学前提是（ABE）。
A．生物进化论 B．细胞学说 C．信息科学 D．控制论 E．能量守恒和转化定律
1.16．古代朴素唯物主义的主要特征是（ABC）。
A．直观性 B．非科学性 C．辩证性 D．机械性 E．形而上学性
1.17．当今科技发展对马克思主义哲学的影响有（ABE）。
A．充实和发展了马克思主义哲学 B．证实了马克思主义哲学基本原理
C．使马克思主义哲学越来越不适应现时代 D．否证了马克思主义哲学基本原理
E．深化和拓展了马克思主义哲学宇宙观
1.18．唯物主义哲学的历史发展出现过三种主要形态（ACD）。
A．朴素唯物主义 B．庸俗唯物主义 C．彻底的完备的唯物主义
D．近代形而上学的唯物主义 E．原子唯物主义
1.19．马克思主义哲学实现的两个结合和统一是指（BC）。
A．认识与思维的结合和统一 B．辩证法与唯物主义的结合和统一
C．辩证唯物的自然观和辩证唯物的历史观的结合和统 D．世界观与方法论的结合和统一
E．本体论与认识论的结合和统一
1.20．马克思列宁主义哲学同我国实际相结合出现的两大理论成果是（DE）。
A．中国革命的战略和策略 B．中国共产党的建党学说 C．李大钊的唯物史观
D．毛泽东思想 E．邓小平理论
第二章
2.1．以下观点属于朴素唯物主义的有（ACDE）。
A．“以土与金木水火杂，以成百物” B．事物是感觉的集合 C．水是原初物质
D．物质是指水土气风 E．火是万物的本原
2.2．运动是物质的固有属性，是指（ABDE）。
A．无不运动的物质 B．没有无物质的运动 C．运动就是物质
D．物质是运动的承担者 E．物质和运动不可分
2.3．哲学上讲的静止是指（BDE）。
A．绝对不动 B．运动的特殊形式 C．永恒不变
D．事物处于量变状态 E．事物在特定参考系中未发生位置变动
2.4．物质和运动的关系是（ABC）。
A．运动是物质的存在方式 B．运动是物质的根本属性 C．物质是运动的承担者
D．运动不一定是物质的运动 E．物质不一定都在运动
2.5．时间的特性是（BCDE）。
A．与任何其他外界事物无关地均匀地流逝 B．持续性 C．顺序性
D．一维性 E．物质的存在方式
2.6．空间的特性是（ABC）。
A．广延性和伸张性 B．物质的存在方式 C．三维性
D．绝对的空无 E．与外界任何事物无关而永远是相同的和不动的
2.7．社会的物质性体现在（ACD）。
A．劳动是社会产生和存在的决定性因素 B．在社会中不存在精神现象和精神活动
C．物质资料的生产是社会历史的前提 D．全部社会生活本质上是实践的
E．社会中不存在物质关系以外的其他关系
2.8．世界上除了运动着的物质，什么也不存在，这种观点是（ABD）。
A．彻底的唯物主义观点 B．彻底的无神论观点 C．形而上学观点
D．辩证唯物主义观点 E．朴素唯物主义观点
2.9．从起源上看，意识是（ABC）。
A．自然界长期发展的产物 B．社会的产物 C．物质的最高产物
D．精神的产物 E．人脑的分泌物
2.10．意识的本质是（BC）。
A．人的精神的特质 B．人脑的机能 C．对客观世界的反映
D．一切动物大脑的功能 E．对客观世界直接感知
2.11．意识对物质的反作用表现为（ABCDE）。
A．反映客观世界 B．创造客观世界 C．通过实践改造客观世界
D．影响主体的生理过程和活动 E．观念地再现客观世界
2.12．下列各项属于意识能动性的有（ACE）。
A．创造客观世界 B．为自然界立法 C．确立目的和计划
D．确立事物的秩序 E．创造理论体系
2.13．下列活动属于人有意识的活动有（AD）。
A．三思而后行 B．趋利避害 C．饥不择食
D．眉头一皱计上头 E．饮食和生育
2.14．下列观点属于唯心主义的有（ABCE）。
A．意识是人与生俱来的 B．人有生而知之者 C．人脑是意识的源泉
D．人脑是产生意识的器官 E．意识的内容来源于人脑
2.15．意识反作用于物质必须具备的条件是指（BCE）。
A．意识是否正确 B．意识是否掌握群众 C．必要的物质手段
D．社会实践 E．意识是否具有主观性
2.16．规律的特点有（ACDE）。
A．客观性 B．无条件性 C．稳定性和重复性 D．普遍性 E．具体性
2.17．下列观点属于唯心论的一元论的有（BDE）。
A．“水者，何也？万物之本原也”
B．“未有天地之先，毕竟也只是理，有此理便有此天地，若无此理，便亦五天地，无人无物”
C．原子是“宇宙之砖”
D．“吾心即是宇宙，宇宙即是吾心”
E．绝对观念派生万事万物
2.18．客观规律和主观能动性的关系是（ACE）。
A．充分发挥主观能动性才能认识和利用客观规律
B．客观规律不能违背，所以限制了主观能动性的发挥
C．土确发挥主观能动性必须遵循客观规律
D．越是强调客观规律就越不能发挥主观能动性
E．越是尊重客观规律就越能发挥主观能动性
2.19．坚持一切从实际出发，必须（BCDE）。
A．抛弃一切理论 B．做到“不唯书，不唯上，只唯实” C．坚持唯物论的一元论
D．坚持世界统一于物质的原理 E．按照实际情况决定工作方针
第三章
3.1．唯物辩证法认为（ABDE）。
A．事物的联系是客观普遍的
B．事物的相互联系与相互区别是互为前提的
C．事物的一切联系都是通过中介实现的
D．事物的联系是复杂多样的
E．事物的联系是有条件的
3.2．否认客观联系的唯心主义观点认为（CDE）。
A．联系是事物本身固有的
B．联系是不以人的意志为转移的
C．时空联系是人的感性直观形式赋予外部世界的
D．因果联系是人的先验的知性形式赋予外部世界的
E．人借助于逻辑思维才把事物联系起来
3.3．联系是复杂多样的，主要有（ACDE）。
A．内部联系和外部联系
B．真实联系和虚假联系
C．必然联系和偶然联系
D．主要联系和次要联系
E．直接联系和间接联系
3.4．唯物辩证法认为，条件是（ABCD）。
A．客观存在的 B．复杂多样的
C．可以改变的 D．可以创造的
E．可以随意选择的
3.5．系统论和唯物辩证法的关系是（ADE）。
A．系统论不能取代唯物辩证法
B．唯物辩证法可以取代系统论
C．系统论高于唯物辩证法
D．系统论证实和丰富了唯物辩证法
E．系统论和唯物辩证法相互补充，相互促进
3.6．下列观点正确的有（ABCE）。
A．发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
B．发展的观点是唯物辩证法的总特征
C．发展是前进性上升性的运动
D．发展是事物数量的增减和位移
E．新陈代谢就是发展
3.7．新事物之所以能够战胜旧事物是因为（ABE）。
A．新事物符合事物发展的规律，旧事物丧失了其存在的必然性
B．新事物优越于旧事物
C．新事物出现时力量大于旧事物
D．新事物产生时比旧事物更完善
E．社会领域中的新事物符合人民群众的根本利益和要求
3.8．唯物辩证法和形而上学的分歧在于主张（ABCE）。
A．事物是联系的，还是孤立存在的
B．事物是发展变化的，还是静止不变的
C．事物发展的动力是其内部矛盾，还是外力推动的
D．事物是可知的，还是不可知的
E．事物是过程的集合体，还是僵死不变的堆积
3.9．对立统一规律之所以是唯物辩证法的实质与核心，这是因为（ABCDE）。
A．它揭示了事物发展的动力和源泉
B．它揭示了普遍联系的根本内容
C．它是贯穿于唯物辩证法的其他规律和范畴的中心线索
D．它是理解其他规律和范畴的钥匙
E．矛盾分析方法是最根本的认识方法
3.1
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一组数列中从大到小排列：
  main()
{ int  a[8]={5,6,2,3,8,4,60,-8};
    int  j,t,i;
   for(i=0;i<=6;i++)
   for(j=i+1;j<=7;j++)
       if(a<a[j])
     { t=a;
        a=a[j];
         a[j]=t;

     }
    for(j=0;j<8;j++)
  printf("%d ",a[j]);
   printf("\n");
}