自荐文章
这是前广场的一部分,练习作品,让您见笑了.
ftyushy
2006-10-02 20:22:08
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夜景
不同的拍摄方法,效果不同.请欣赏.
更多照片在主人相册中"房地产建筑图片"里,可以自由处理.
ftyushy
2006-10-02 11:54:49
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9月30日我在中关村购得一相机,功能强大,是半专业的机器.10月1日我练习一天,下面是我的练习作品.请您指示指示.
第一组:学院大门(白天和晚间)
远景
可以自由下载,谢谢欣赏.
第一组:学院大门(白天和晚间)
远景
可以自由下载,谢谢欣赏.
ftyushy
2006-10-02 11:35:21
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昨日我翻阅了日记箱，几十本日记本，记录了我的过去。不知何时我停下来，不再写日记。我从1983年就有写日记的习惯，算起来有22年之多了，可是自从建立自己的博客之后却停了。不知是好？还是坏？是抛弃陋习？还是完全被新事物、新生命所改变？
ftyushy
2006-09-18 17:16:51
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新学期又开始，一大批新的面孔，进入了我的摄像镜头内，我看到一张张青春洋溢的笑脸，感受到新生命的活力。预祝这一批新生力量，在人生旅途上有新的起点和新的希望，做出新贡献，为自己也为国家；为亲人也为集体，同学们，共同努力吧。
ftyushy
2006-09-05 11:52:51
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“卓达学院”招生日被堵门3天
作者： 陈荞 | 来源：
因占地亩数有争议与村民起纠纷
本报讯 （记者陈荞）从8月16日至前天，正是北京卓达经济管理研修学院（下简称卓达学院）招生工作热烈之际，学校大门却被昌平土楼村几十村民轮班堵死。村民们称，他们堵门是因卓达学院支付的占地款少于其实际占地亩数。
自行车堵住学校大门
前天上午，卓达学院门口停放着数辆自行车、小三轮车，十余名老人坐在一旁。当有人和车辆欲进出大门时，校园内的保安便提醒“道被堵了，进不来，等会儿”。门口七八名马池口派出所的民警称，他们只负责维持秩序，以防学生与村民发生冲突。
中午12点多，堵门的村民陆续推车回家吃饭，记者得以进入学校。学教学楼内摆放着多张桌子，上面搁着“招生咨询”的牌子。十几名学生坐在一旁。学生小徐说，他们是协助学校招生的，这几天很多新生在家长的陪同下来报名，“一看学校被堵了，有的都不愿报名”。
学校教务处高主任说，村民们每天上午8点到晚上5点多来堵门，中午回家吃饭，学生们才能趁空出去。
学校占地亩数有争议
堵门村民称，堵门是因学校与村里签订的合同上写着开发地为600余亩，但他们以学校院墙为界自行丈量后发现，学校的实际占地面积有900多亩，村民因此要求卓达学院支付多占的300余亩地的占地款，并更改合同。
卓达学院开发商卓达集团大学城项目部负责人饶先生说，公司1999年曾与昌平马池口镇签订土地租赁合同，共租地2800余亩，其中600余亩后被建为卓达学院，学校同时修了院墙。由于这些地归属土楼村，在村里要求下，去年10月，公司又与村里签订租地合同，合同中写明学校建成区共600余亩地，每亩价格远高于另外未被开发的2000余亩地。饶先生说，学校的建成区经过精密测量，确为600亩左右。自签订合同后，建成区外的土地公司并未再使用，并允许村民自行种树、种植等。但村民们仍认为学校多占了300多亩地，要求支付占地款。
村委会称有村民煽动堵门
土楼村村委会徐主任证实了饶先生的说法。徐主任说，去年与卓达集团签订合同时，村委会将合同内容在村里进行公示，多数村民代表表示同意，村民也没有提出异议。现在少数村民出现误解，认为学校面积应以院墙为界，应是900多亩地，但实际上合同中是以学校的建成面积（600余亩）为准来支付占地款，院墙内多出的300余亩地目前已被村里种上树等植物。徐主任向记者出示了有关合同，并表示，村里已多次进行解释，但仍有个别村民坚持堵门。他称“不排除个别村民故意煽动情绪”。
昨天上午，在堵门村民的要求下，卓达学院同意就更改合同问题与村里进行协商。村民们这才停止了堵门，学校门前恢复通行。但饶先生表示，协商只是暂缓堵门之计，公司与村里签订的合同无误，公司不可能更改。
作者： 陈荞 | 来源：
因占地亩数有争议与村民起纠纷
本报讯 （记者陈荞）从8月16日至前天，正是北京卓达经济管理研修学院（下简称卓达学院）招生工作热烈之际，学校大门却被昌平土楼村几十村民轮班堵死。村民们称，他们堵门是因卓达学院支付的占地款少于其实际占地亩数。
自行车堵住学校大门
前天上午，卓达学院门口停放着数辆自行车、小三轮车，十余名老人坐在一旁。当有人和车辆欲进出大门时，校园内的保安便提醒“道被堵了，进不来，等会儿”。门口七八名马池口派出所的民警称，他们只负责维持秩序，以防学生与村民发生冲突。
中午12点多，堵门的村民陆续推车回家吃饭，记者得以进入学校。学教学楼内摆放着多张桌子，上面搁着“招生咨询”的牌子。十几名学生坐在一旁。学生小徐说，他们是协助学校招生的，这几天很多新生在家长的陪同下来报名，“一看学校被堵了，有的都不愿报名”。
学校教务处高主任说，村民们每天上午8点到晚上5点多来堵门，中午回家吃饭，学生们才能趁空出去。
学校占地亩数有争议
堵门村民称，堵门是因学校与村里签订的合同上写着开发地为600余亩，但他们以学校院墙为界自行丈量后发现，学校的实际占地面积有900多亩，村民因此要求卓达学院支付多占的300余亩地的占地款，并更改合同。
卓达学院开发商卓达集团大学城项目部负责人饶先生说，公司1999年曾与昌平马池口镇签订土地租赁合同，共租地2800余亩，其中600余亩后被建为卓达学院，学校同时修了院墙。由于这些地归属土楼村，在村里要求下，去年10月，公司又与村里签订租地合同，合同中写明学校建成区共600余亩地，每亩价格远高于另外未被开发的2000余亩地。饶先生说，学校的建成区经过精密测量，确为600亩左右。自签订合同后，建成区外的土地公司并未再使用，并允许村民自行种树、种植等。但村民们仍认为学校多占了300多亩地，要求支付占地款。
村委会称有村民煽动堵门
土楼村村委会徐主任证实了饶先生的说法。徐主任说，去年与卓达集团签订合同时，村委会将合同内容在村里进行公示，多数村民代表表示同意，村民也没有提出异议。现在少数村民出现误解，认为学校面积应以院墙为界，应是900多亩地，但实际上合同中是以学校的建成面积（600余亩）为准来支付占地款，院墙内多出的300余亩地目前已被村里种上树等植物。徐主任向记者出示了有关合同，并表示，村里已多次进行解释，但仍有个别村民坚持堵门。他称“不排除个别村民故意煽动情绪”。
昨天上午，在堵门村民的要求下，卓达学院同意就更改合同问题与村里进行协商。村民们这才停止了堵门，学校门前恢复通行。但饶先生表示，协商只是暂缓堵门之计，公司与村里签订的合同无误，公司不可能更改。
ftyushy
2006-08-20 09:59:55
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过客，
一个游荡的灵魂，
在网与网之间徘徊，
打开一扇又一扇“门”，
却不停留在门内，
。。。。。。
一个游荡的灵魂，
在网与网之间徘徊，
打开一扇又一扇“门”，
却不停留在门内，
。。。。。。
ftyushy
2006-08-16 16:09:18
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常听人讲，爱是自私的，是排他（她）的，我则认为不然，因为我就同时爱着五位女人，而且她们和睦相处。
这第一位女人就是母亲，我爱我的母亲，这是天经地义的，是母爱，是母子之爱，是挚真挚情，……
这第二位女人就是女儿，我爱我的女儿，这也是天经地义的，是父爱，是父女之爱，也是挚真挚情，……
这第三位女人就是妻子，我爱我的妻子，这是情爱，是性爱，两性吸引之爱，是天下人讲的很烂的爱情，如果有排序的话，我把她排在第三位，我想我妻子不会生气，因为她理智的认为她争不过上面的两位女人，甚至我将她排在第四位，她也不会生气，……
这第四位女人就是岳母，我爱我的岳母，这是爱屋及乌之爱，实在讲是因为我爱我的妻子才产生的关怀之爱，……
这第五位女人就是姐姐，我爱我的姐姐，这是亲情之爱，血缘之爱，无可非议……
以上五种爱，甚至更多种爱，是可以同时存在的，让他们（她们）同时存在而且能和睦相处，我想人人都不反对，因为这些爱之间没有大冲突，互不抵触。
由此我想到有一些表面上看上去不能相容之事，只要能发现或创造他们（她们）之间的差异，就有可解决的办法，例如：商务（政务）谈判的双方因某一利益争执不下，这时只要找到双方需求的差异性或创造谈判双方的差异需求，就可以解决这一争端，以色列和埃及关于西奈半岛的谈判就是成功的一例。
于世勇2006年8月5日修改
这第一位女人就是母亲，我爱我的母亲，这是天经地义的，是母爱，是母子之爱，是挚真挚情，……
这第二位女人就是女儿，我爱我的女儿，这也是天经地义的，是父爱，是父女之爱，也是挚真挚情，……
这第三位女人就是妻子，我爱我的妻子，这是情爱，是性爱，两性吸引之爱，是天下人讲的很烂的爱情，如果有排序的话，我把她排在第三位，我想我妻子不会生气，因为她理智的认为她争不过上面的两位女人，甚至我将她排在第四位，她也不会生气，……
这第四位女人就是岳母，我爱我的岳母，这是爱屋及乌之爱，实在讲是因为我爱我的妻子才产生的关怀之爱，……
这第五位女人就是姐姐，我爱我的姐姐，这是亲情之爱，血缘之爱，无可非议……
以上五种爱，甚至更多种爱，是可以同时存在的，让他们（她们）同时存在而且能和睦相处，我想人人都不反对，因为这些爱之间没有大冲突，互不抵触。
由此我想到有一些表面上看上去不能相容之事，只要能发现或创造他们（她们）之间的差异，就有可解决的办法，例如：商务（政务）谈判的双方因某一利益争执不下，这时只要找到双方需求的差异性或创造谈判双方的差异需求，就可以解决这一争端，以色列和埃及关于西奈半岛的谈判就是成功的一例。
于世勇2006年8月5日修改
ftyushy
2006-08-05 18:25:15
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人是分层次的
于世勇
人先天就是分层次的，由于每个人的出生地点、家庭环境、生活条件等等不同而先天就分了多个层次；
人后天也是分层次的，由于每个人的努力程度、学习能力、把握机遇水平等等不同而后天也分了多个层次；
层次又是分不同领域的，有的是在物质上划分的，常以财富拥有量与使用量的多少来区分的；有的是在政治地位上划分的，常以掌握和使用权力的大小来区分的；有的是在精神境界上划分的，常以精神生活的满意度或精神状态的好坏来区分的；••••••
我举几个极端的例子来看一看这种层次，例如：英国女王的儿子与平民百姓之子、富家子弟和名师名校的学生与我国农村上千万的留守儿童、生活在欧美发达国家的孩子与非洲难民的子女；•••••••这些生命中天生注定的因素，也就形成了人的不同层次；但，这种层次和差异是可以通过后天的努力改变的，例如：李嘉诚、比尔•盖茨、飞人乔丹、迈克尔•杰克逊等等，这些人都是通过个人努力不断地超越自己而达到了一定的层次，再例如：有信仰的教徒或党派人士与无精神寄托的受众，有的人也因此而给世界留下历史纪录；有的人因此而给世界留下短暂的回忆；然而，更多的人是毫无痕迹的悄悄过去；
作为生命，人的生命本身并无贵贱、贫富、高低之分，但却有差异之分。层次即差异，我们承认有层次存在，也就是承认这种差异的存在，人天生有差异，人后天也造成了差异。这种差异最根本之处，取决于人的素质，取决于人的思想观念和精神品格。
写于2006年6月2日
于世勇
人先天就是分层次的，由于每个人的出生地点、家庭环境、生活条件等等不同而先天就分了多个层次；
人后天也是分层次的，由于每个人的努力程度、学习能力、把握机遇水平等等不同而后天也分了多个层次；
层次又是分不同领域的，有的是在物质上划分的，常以财富拥有量与使用量的多少来区分的；有的是在政治地位上划分的，常以掌握和使用权力的大小来区分的；有的是在精神境界上划分的，常以精神生活的满意度或精神状态的好坏来区分的；••••••
我举几个极端的例子来看一看这种层次，例如：英国女王的儿子与平民百姓之子、富家子弟和名师名校的学生与我国农村上千万的留守儿童、生活在欧美发达国家的孩子与非洲难民的子女；•••••••这些生命中天生注定的因素，也就形成了人的不同层次；但，这种层次和差异是可以通过后天的努力改变的，例如：李嘉诚、比尔•盖茨、飞人乔丹、迈克尔•杰克逊等等，这些人都是通过个人努力不断地超越自己而达到了一定的层次，再例如：有信仰的教徒或党派人士与无精神寄托的受众，有的人也因此而给世界留下历史纪录；有的人因此而给世界留下短暂的回忆；然而，更多的人是毫无痕迹的悄悄过去；
作为生命，人的生命本身并无贵贱、贫富、高低之分，但却有差异之分。层次即差异，我们承认有层次存在，也就是承认这种差异的存在，人天生有差异，人后天也造成了差异。这种差异最根本之处，取决于人的素质，取决于人的思想观念和精神品格。
写于2006年6月2日
ftyushy
2006-06-09 21:19:56
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女儿一天一天的长大，作为父母心里滋味万千。但在“六一”儿童节这一天，最想说还是这句话。
ftyushy
2006-06-01 11:24:39
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把腐败让给百姓
于世勇
（图片为全国公积金第一案：湖南省郴州市公积金管理中心主任李树彪及九名同案犯被审）
住房公积金制度是一项政府强制执行的住房储蓄制度，住房公积金是在职职工及其单位各自按照规定比例缴存的归职工个人所有的长期住房储金，是工薪阶层职工的住房钱，其实就是老百姓的安居钱。然而，近一段时间，除湖南的郴州李树彪贪污挪用1.2亿进行豪赌事件外，湖南衡阳市住房公积金2.53亿元巨款又“神秘蒸发”，河北保定市3亿元住房公积金被航空证券保定营业部管理者席卷而逃，还有广东佛山、江苏、陕西等地先后出现住房公积金大案要案，试想职工百姓的安居钱“深陷何处”？将“流向何方”？
根据央行的《2004年中国房地产金融报告》和建设部的统计,截至2004年年底，全国有340多个城市住房公积金管理中心，归集的公积金总额为7400亿元，缴存余额为4893.5亿元，除去个人住房贷款和购买国债的公积金，还沉淀资金2086.3亿元，全国住房公积金的平均使用率在50%左右。2005年1月27日国务院又出台了《关于住房公积金管理若干具体问题的指导意见》，将进城务工人员、自由职业者、工作发生变化人员等多种人群纳入住房公积金的保障范围。随着时间的推移，我国的公积金总额会越来越大，然而，目前形同虚设的监管和内部人员监守自盗案频频出现的情况下，如此老百姓的安居钱源源不断地聚集，就会给各地公积金管理中心的贪污腐败分子更多的腐败机会，与其这样，不如解除各种限制，让利给百姓。
我国住房公积金管理遵循“住房公积金管理委员会决策、住房公积金管理中心运作、银行专户存储、财政监督”的原则，这里的各个城市政府直接监管下“不以盈利为目的”的事业单位—“住房公积金管理中心”，如何管理？如何运作？就成了关键之关键。“取之于民，用之于民”本是住房公积金的最终归宿，而我国住房公积金使用率一直徘徊在50%左右，由于地区差异、经济状况不同等多种因素影响，最低的使用率还不到30%。近年来房价不断攀高，住房公积金又未发挥作用，老百姓只好“望房兴叹”，购房者信心大大受挫。如果我们将目前的住房公积金管理办法，在放贷条件上、在申请手续上和其他管理规定上做一些相应的调整和修改，加大管理的力度，将公积金使用率作为考核各城市住房公积金管理中心的硬指标，以发放使用的额度作为一个严格的考核标准，对“不以盈利为目的”的各城市住房公积金管理中心严加监管，全面考核，不给腐败分子可乘之机。那么，百姓将真正受益，社会也将会更加安定，政府形象也将有所改观。例如北京市到2004年底使用率已达到96%，最近北京市又出台了《北京住房公积金贷款管理办法》，今年4月1日已开始执行，新的管理办法，使住房公积金的“贷款条件更加严格，提取条件更加宽松”。这样使得住房公积金管得更好，使用率更高，工薪阶层的职工百姓实实在在地享受到住房公积金的益处，同时也发挥了住房公积金的作用，逐步达到“居者有其屋”的目的。何乐而不为？各地住房公积金管理中心应积极向北京学习，取消诸多不合理的限制，加快住房公积金贷款的发放与使用，让利给百姓。退一万步讲，就算住房公积金在发放贷款时，给住房公积金储户发放错了几笔款项，也不过几十万元或十几万元（有些城市规定发放贷款最高额度为10万元或不高于借款人住房公积金存款余额的15倍），而与现今住房公积金管理中心某些腐败分子的贪污挪用几亿元资金相比，是微不足道的，再加上贪污腐败对人民群众情绪的影响，对政府形象的损毁都是不可估量的。因此，与其让极少数的腐败分子给贪了去，政府是既丢了银子，又丢了面子，还不如把这个机会让给老百姓，这其中的道理和分量，孰大孰小？孰轻孰重？明眼人心里都有一杆秤。
2006年4月20日写于北京
于世勇
（图片为全国公积金第一案：湖南省郴州市公积金管理中心主任李树彪及九名同案犯被审）
住房公积金制度是一项政府强制执行的住房储蓄制度，住房公积金是在职职工及其单位各自按照规定比例缴存的归职工个人所有的长期住房储金，是工薪阶层职工的住房钱，其实就是老百姓的安居钱。然而，近一段时间，除湖南的郴州李树彪贪污挪用1.2亿进行豪赌事件外，湖南衡阳市住房公积金2.53亿元巨款又“神秘蒸发”，河北保定市3亿元住房公积金被航空证券保定营业部管理者席卷而逃，还有广东佛山、江苏、陕西等地先后出现住房公积金大案要案，试想职工百姓的安居钱“深陷何处”？将“流向何方”？
根据央行的《2004年中国房地产金融报告》和建设部的统计,截至2004年年底，全国有340多个城市住房公积金管理中心，归集的公积金总额为7400亿元，缴存余额为4893.5亿元，除去个人住房贷款和购买国债的公积金，还沉淀资金2086.3亿元，全国住房公积金的平均使用率在50%左右。2005年1月27日国务院又出台了《关于住房公积金管理若干具体问题的指导意见》，将进城务工人员、自由职业者、工作发生变化人员等多种人群纳入住房公积金的保障范围。随着时间的推移，我国的公积金总额会越来越大，然而，目前形同虚设的监管和内部人员监守自盗案频频出现的情况下，如此老百姓的安居钱源源不断地聚集，就会给各地公积金管理中心的贪污腐败分子更多的腐败机会，与其这样，不如解除各种限制，让利给百姓。
我国住房公积金管理遵循“住房公积金管理委员会决策、住房公积金管理中心运作、银行专户存储、财政监督”的原则，这里的各个城市政府直接监管下“不以盈利为目的”的事业单位—“住房公积金管理中心”，如何管理？如何运作？就成了关键之关键。“取之于民，用之于民”本是住房公积金的最终归宿，而我国住房公积金使用率一直徘徊在50%左右，由于地区差异、经济状况不同等多种因素影响，最低的使用率还不到30%。近年来房价不断攀高，住房公积金又未发挥作用，老百姓只好“望房兴叹”，购房者信心大大受挫。如果我们将目前的住房公积金管理办法，在放贷条件上、在申请手续上和其他管理规定上做一些相应的调整和修改，加大管理的力度，将公积金使用率作为考核各城市住房公积金管理中心的硬指标，以发放使用的额度作为一个严格的考核标准，对“不以盈利为目的”的各城市住房公积金管理中心严加监管，全面考核，不给腐败分子可乘之机。那么，百姓将真正受益，社会也将会更加安定，政府形象也将有所改观。例如北京市到2004年底使用率已达到96%，最近北京市又出台了《北京住房公积金贷款管理办法》，今年4月1日已开始执行，新的管理办法，使住房公积金的“贷款条件更加严格，提取条件更加宽松”。这样使得住房公积金管得更好，使用率更高，工薪阶层的职工百姓实实在在地享受到住房公积金的益处，同时也发挥了住房公积金的作用，逐步达到“居者有其屋”的目的。何乐而不为？各地住房公积金管理中心应积极向北京学习，取消诸多不合理的限制，加快住房公积金贷款的发放与使用，让利给百姓。退一万步讲，就算住房公积金在发放贷款时，给住房公积金储户发放错了几笔款项，也不过几十万元或十几万元（有些城市规定发放贷款最高额度为10万元或不高于借款人住房公积金存款余额的15倍），而与现今住房公积金管理中心某些腐败分子的贪污挪用几亿元资金相比，是微不足道的，再加上贪污腐败对人民群众情绪的影响，对政府形象的损毁都是不可估量的。因此，与其让极少数的腐败分子给贪了去，政府是既丢了银子，又丢了面子，还不如把这个机会让给老百姓，这其中的道理和分量，孰大孰小？孰轻孰重？明眼人心里都有一杆秤。
2006年4月20日写于北京
ftyushy
2006-05-04 21:21:38
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〖摘要：〗
马克思主义政治经济学完美复习笔记
必属精品！
第一章 马克思主义政治经济学的形成、发展和研究对象
【学习目的与要求】 通过学习本章，要了解政治经济学产生和发展的历史，理解政治经济学的研究对象是在一定生产力状况基础上的社会生产关系体系及其发展的规律性以及与其相联系的经济运行机制，了解物质资料的生产、生产力和生产关系的相互关系，认识人类社会经济制度的演变是生产力和生产关系矛盾运动的结果，理解马克思主义政治经济学实现了阶级性和科学性的统一，了解研究政治经济学的基本方法和学习政治经济学的意义。
【学习建议】 本章主要阐述了马克思主义政治经济学的产生和发展、马克思主义政治经济学的研究对象和研究方法。重点要掌握的是马克思主义政治经济学的研究对象及其性质。
【主要知识点】 政治经济学的产生和发展 政治经济学的阶级性与科学性 物质资料的生产 马克思主义政治经济学研究的对象 经济规律的客观性和人的主观能动作用 生产力和生产关系的相互关系 马克思主义政治经济学的方法 学习马克思主义政治经济学的意义
【本章小结】 马克思主义政治经济学产生于19世纪中叶。它是马克思和恩格斯批判地继承资产阶级古典政治经济学的科学因素、收集和研究了资本主义发展历史的大量材料、深入分析资本主义的经济结构及其内在的运动规律和矛盾的基础上产生的。马克思主义政治经济学是不断发展的经济学科，是阶级性和科学性的高度统一。
物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，也是马克思主义政治经济学研究的出发点。人类从事物质资料生产的劳动过程，必须具备劳动、劳动对象、劳动资料三个基本要素。马克思主义政治经济学的研究对象是社会生产关系。在物质资料生产过程中，生产力和生产关系的有机结合构成了社会生产方式。生产力与生产关系的辨证关系、经济基础与上层建筑的辨证关系表明：马克思主义政治经济学必须从生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中来研究生产关系。马克思主义政治经济学的研究任务就是揭示客观经济规律。
马克思主义政治经济学的研究方法有：辩证唯物主义和历史唯物主义方法、从具体到抽象和从抽象到具体的方法、逻辑方法和历史方法，以及对现代科学和西方经济学的一些具体方法的借鉴。学习马克思主义政治经济学，具有很重要的理论意义和现实意义。
第一节 资产阶级政治经济学与马克思主义政治经济学的产生和发展
【基本内容】
1. 经济学与政治经济学的产生
“经济”一词在不同的场合有不同的涵义：⑴指节约、精打细算：⑵指经济部门或其总体，如工业经济、农业经济或国民经济；⑶指经济关系或经济制度，如资本主义经济关系或制度、社会主义经济关系或制度；⑷指经济活动、经济行为，如生产、分配、交换和消费等。
经济学最初是研究家庭管理问题的，后来发展到研究全社会的经济问题，便出现了政治经济学。政治经济学着重研究的是社会的经济行为。
政治经济学这一学科名称被人误解的两个方面是：⑴认为政治经济学是既讲政治也讲经济的学科，是政治加经济。这种理解是不准确的。政治经济学一词中的“政治”，是指它的研究超出了家庭管理的范围，拓展为研究整个国家和社会的经济管理。政治经济学作为一门独立的学科，也表示突破了原来经济学局限于作为某一学说的组成部分的格局。⑵认为“政治经济学”是马克思主义经济学的专用语。这一误解有两种相反的态度：一种是反对把“政治经济学”称作“经济学”，认为改变称谓是一种非马克思主义和非政治的倾向；另一种是主张将“政治经济学”改为“经济学”，认为改用“经济学”概念可以摆脱马克思主义。
“政治经济学”一词并不是马克思的首创，17世纪就有了政治经济学概念。1767年，英国经济学家詹姆斯•斯图亚特首次把“政治经济学”作为书名。到19世纪，无论是资产阶级古典经济学家，还是庸俗经济学家，大都把自己的经济学著作称作政治经济学。无论是在马克思的著作中，还是在西方经济学著作中，“政治经济学”和“经济学”是通用的。在现实中，不存在“政治经济学”和“经济学”的区别，只存在马克思主义政治经济学与西方经济学的区别。马克思主义政治经济学和西方经济学都属于理论经济学学科。
2.资产阶级政治经济学的发展
资产阶级政治经济学产生于16世纪。重商主义是第一个学派，它从全国范围考察社会经济现象，用商人的观点研究经济生活中的问题。17世纪中叶，出现了代表产业资本家利益的资产阶级古典政治经济学。在英国，古典政治经济学由威廉•配第(1623—1687年)创始、亚当•斯密(1723一1790年)集其大成，大卫•李嘉图(1772一1823年)最后完成。资产阶级古典政治经济学虽有一定的科学成分，对经济科学的形成和发展作出了一定贡献，但它把资本主义看作自然和永恒的社会制度，不能正确揭示社会经济关系发展的规律，因而在理论上的缺陷和错误是不可避免的。
19世纪30年代产生了为资本主义制度辩护的庸俗经济学，并逐渐占据统治地位。但是，随着资本主义矛盾的日益激化，无产阶级也开始作为一支独立的政治力量登上了历史舞台，蓬勃发展的反对资本主义的工人阶级斗争的实践，强烈地呼唤着无产阶级政治经济学的诞生。
3.马克思主义政治经济学的创立
19世纪中叶，马克思和思格斯创立了无产阶级政治经济学，即马克思主义政治经济学。马克思主义政治经济学是资本主义经济发展已逐渐成熟，无产阶级作为新生产力的代表登上政治舞台，并进行强大的工人运动的理论表现。古典政治经济学和空想社会主义为马克思主义政治经济学和科学社会主义理论的创立提供了理论来源。马克思主义政治经济学阐明了人类社会各个发展阶段上支配物质资料生产、交换以及与之相适应的产品分配的规律。马克思主义政治经济学的创立，第一次从一切社会关系中划分出生产关系，指明它是一切社会关系中最根本最本质的关系，第—次明确指出政治经济学所要研究的不是物，而是物掩盖下的人与人之间的关系。
马克思和恩格斯批判地继承了古典政治经济学中的科学因素，搜集和研究了资本主义发展历史的大量材料，详细地分析了资本主义的经济结构，揭示了它的运动规律。马克思创建了科学的劳动价值论和剩余价值学说，深刻地揭露了资产阶级剥削无产阶级的秘密，揭露了无产阶级和资产阶级对立的根源。
4.马克思主义政治经济学是不断发展的经济科学
马克思主义政治经济学反映了时代的特点和现实经济运行的客观要求。马克思在研究和阐述资本主义经济运行规律时，使用了大量的英国官方文献和统计资料，也阅读了大量有关的经济学著作。他不仅进行对资本主义经济的规范分析，也进行实证分析。马克思从当时资本主义经济最发达的英国，揭示出了资本主义生产的实质和多层面经济关系的特点，以及资本主义经济产生、发展的规律，这对于一切资本主义国家都是适用的。
马克思主义政治经济学不是封闭的、静止的、凝固的学说，也不是某种教条，它提供给我们的首先是研究经济现象和经济制度的科学方法。它在特定历史条件下所提出的某些具体论断，在另外的历史条件下就不能简单照搬。马克思主义经济理论是随着社会经济条件的变化和经济实践的发展而发展的，不能用教条主义和本本主义的态度对待马克思主义经济学。马克思主义政治经济学是实践的科学，发展的科学。
5.政治经济学的阶级性与科学性
政治经济学的研究对象决定了它具有鲜明的阶级性。政治经济学的研究对象是社会生产关系及其运动的规律性，而人们的生产关系归根到底是一种物质利益关系。在阶级社会，物质利益关系在很大程度上表现为阶级利益关系。由于人们所处的阶级地位不同，阶级利益不同，他们对经济现象的发展所作的分析也不相同。不同的阶级有为本阶级利益服务的、性质不同的政治经济学，有资产阶级政治经济学，小资产阶级政治经济学，无产阶级政治经济学。
资产阶级政治经济学是为资产阶级利益服务的，是为资本主义制度辩护的经济理论。资产阶级政治经济学经历了古典政治经济学和庸俗政治经济学两个阶段。当代资产阶级经济学主要是为资本主义经济的发展和资产阶级的利益服务的。但是，它在发展和管理社会化大生产，在发展市场经济和实行政府调控，在经济增长与经济发展，在产业结构调整与优化，在实行与发
展股份制经济，在提高劳动生产率和经济效益等方面的思想与理论，对于我们发展社会主义经济和进行改革有着借鉴意义。
马克思主义政治经济学，既是一门揭示社会经济发展规律的科学，又是一门代表无产阶级利益和具有无产阶级阶级性的科学，它实现了科学性和阶级性的统一。马克思主义政治经济学代表着无产阶级的利益，而无产阶级的利益同广大劳动人民的根本利益是一致的。无产阶级作为先进生产力和生产关系的代表，其经济地位和阶级利益的要求同社会发展的方向完全一致。因此，无产阶级在认识和揭示社会经济发展规律方面，既不同于以往的剥削阶级要受到狭隘的阶级私利的局限，又没有阶级的偏见妨碍他们如实地揭示客观真理。正因为如此，无产阶级能够坚持以科学的态度去探索、认识和反映社会经济发展的客观经济规律。无产阶级越是如实地把社会经济发展现状揭示出来，并深刻地认识和正确地予以利用，就越是有利于实现无产阶级的历史使命，越是符合无产阶级和广大劳动人民的根本利益。所以，马克思主义政治经济学的阶级性和科学性能够而且也应当统一起来。
马克思主义政治经济学的科学性体现在，它所揭示的社会经济发展规律是客观实际的真实反映，是经过实践检验的客观真理。马克思主义政治经济学作为科学，它不仅不断经受着实践的检验，而且也随着实践的发展而不断丰富和完善。马克思主义政治经济学在当代需要有大的发展，它需要科学地回答当代资本主义与社会主义经济实践中提出的新问题，需要有新的经济思想与理论，特别是面对建设有中国特色的社会主义实践，需要创建有中国特色的马克思主义政治经济学。
【重点难点分析】
1. 政治经济学的产生和发展
在对这个问题的理解中，首先要理解的是政治经济学作为一门独立的社会科学，是随着资本主义生产方式的产生和发展而逐步形成的。在奴隶社会、封建社会，经济学没有形成一门独立的学科，只有当生产力有了高度的发展，资本主义生产方式的统治地位确立之后，才使政治经济学成为独立的学科。其次，要理解的是政治经济学发展的历史，即它与经济学的关系。最初经济学研究的是家庭管理问题，后来拓展为研究整个国家和社会的管理问题时，被称作政治经济学，这并不是说它们有本质的不同，要避免理解上存在的两种误解。经济学和政治经济学是同义语。
2.政治经济学的阶级性与科学性
首先要从政治经济学研究对象的特点上说明它的阶级性，说明在阶级社会中，人们所处的阶级地位不同，阶级利益不同，对经济现象的分析也必然不同，从而就有了不同性质的政治经济学。其次，从马克思主义政治经济学的内容体系上说明它的科学性，即它所揭示的社会发展规律是客观实际的反映，是经过实践检验的客观真理。最后，从马克思主义政治经济学既是一门揭示社会经济发展规律的科学，又是一门代表无产阶级利益和具有无产阶级阶级性的科学方面，说明马克思主义政治经济学实现了科学性和阶级性的统一。
【概念辨析】 经济学和政治经济学
经济学 政治经济学
①从历史发展角 度看 在奴隶社会、封建社会就已 产生，但未形成独立的学科 随着资本主义生产方式的产生而产生，并形成了一门独立的学科
②从研究的范围 看 主要研究家庭管理问题 进一步拓展为研究整个国家和社会的管理问题
③从学科名称的 使用上看 二者是同义语，可以通用
【辅助阅读】
马克思主义政治经济学是发展的科学
马克思主义政治经济学是发展的科学不仅体现在理论联系实际方面，而还体现在它是一门开放性的具有创新性的理论学科上。所谓开放性，就是指马克思主义政治经济学是在批判地继承古典政
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马克思主义政治经济学完美复习笔记
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第一章 马克思主义政治经济学的形成、发展和研究对象
【学习目的与要求】 通过学习本章，要了解政治经济学产生和发展的历史，理解政治经济学的研究对象是在一定生产力状况基础上的社会生产关系体系及其发展的规律性以及与其相联系的经济运行机制，了解物质资料的生产、生产力和生产关系的相互关系，认识人类社会经济制度的演变是生产力和生产关系矛盾运动的结果，理解马克思主义政治经济学实现了阶级性和科学性的统一，了解研究政治经济学的基本方法和学习政治经济学的意义。
【学习建议】 本章主要阐述了马克思主义政治经济学的产生和发展、马克思主义政治经济学的研究对象和研究方法。重点要掌握的是马克思主义政治经济学的研究对象及其性质。
【主要知识点】 政治经济学的产生和发展 政治经济学的阶级性与科学性 物质资料的生产 马克思主义政治经济学研究的对象 经济规律的客观性和人的主观能动作用 生产力和生产关系的相互关系 马克思主义政治经济学的方法 学习马克思主义政治经济学的意义
【本章小结】 马克思主义政治经济学产生于19世纪中叶。它是马克思和恩格斯批判地继承资产阶级古典政治经济学的科学因素、收集和研究了资本主义发展历史的大量材料、深入分析资本主义的经济结构及其内在的运动规律和矛盾的基础上产生的。马克思主义政治经济学是不断发展的经济学科，是阶级性和科学性的高度统一。
物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，也是马克思主义政治经济学研究的出发点。人类从事物质资料生产的劳动过程，必须具备劳动、劳动对象、劳动资料三个基本要素。马克思主义政治经济学的研究对象是社会生产关系。在物质资料生产过程中，生产力和生产关系的有机结合构成了社会生产方式。生产力与生产关系的辨证关系、经济基础与上层建筑的辨证关系表明：马克思主义政治经济学必须从生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中来研究生产关系。马克思主义政治经济学的研究任务就是揭示客观经济规律。
马克思主义政治经济学的研究方法有：辩证唯物主义和历史唯物主义方法、从具体到抽象和从抽象到具体的方法、逻辑方法和历史方法，以及对现代科学和西方经济学的一些具体方法的借鉴。学习马克思主义政治经济学，具有很重要的理论意义和现实意义。
第一节 资产阶级政治经济学与马克思主义政治经济学的产生和发展
【基本内容】
1. 经济学与政治经济学的产生
“经济”一词在不同的场合有不同的涵义：⑴指节约、精打细算：⑵指经济部门或其总体，如工业经济、农业经济或国民经济；⑶指经济关系或经济制度，如资本主义经济关系或制度、社会主义经济关系或制度；⑷指经济活动、经济行为，如生产、分配、交换和消费等。
经济学最初是研究家庭管理问题的，后来发展到研究全社会的经济问题，便出现了政治经济学。政治经济学着重研究的是社会的经济行为。
政治经济学这一学科名称被人误解的两个方面是：⑴认为政治经济学是既讲政治也讲经济的学科，是政治加经济。这种理解是不准确的。政治经济学一词中的“政治”，是指它的研究超出了家庭管理的范围，拓展为研究整个国家和社会的经济管理。政治经济学作为一门独立的学科，也表示突破了原来经济学局限于作为某一学说的组成部分的格局。⑵认为“政治经济学”是马克思主义经济学的专用语。这一误解有两种相反的态度：一种是反对把“政治经济学”称作“经济学”，认为改变称谓是一种非马克思主义和非政治的倾向；另一种是主张将“政治经济学”改为“经济学”，认为改用“经济学”概念可以摆脱马克思主义。
“政治经济学”一词并不是马克思的首创，17世纪就有了政治经济学概念。1767年，英国经济学家詹姆斯•斯图亚特首次把“政治经济学”作为书名。到19世纪，无论是资产阶级古典经济学家，还是庸俗经济学家，大都把自己的经济学著作称作政治经济学。无论是在马克思的著作中，还是在西方经济学著作中，“政治经济学”和“经济学”是通用的。在现实中，不存在“政治经济学”和“经济学”的区别，只存在马克思主义政治经济学与西方经济学的区别。马克思主义政治经济学和西方经济学都属于理论经济学学科。
2.资产阶级政治经济学的发展
资产阶级政治经济学产生于16世纪。重商主义是第一个学派，它从全国范围考察社会经济现象，用商人的观点研究经济生活中的问题。17世纪中叶，出现了代表产业资本家利益的资产阶级古典政治经济学。在英国，古典政治经济学由威廉•配第(1623—1687年)创始、亚当•斯密(1723一1790年)集其大成，大卫•李嘉图(1772一1823年)最后完成。资产阶级古典政治经济学虽有一定的科学成分，对经济科学的形成和发展作出了一定贡献，但它把资本主义看作自然和永恒的社会制度，不能正确揭示社会经济关系发展的规律，因而在理论上的缺陷和错误是不可避免的。
19世纪30年代产生了为资本主义制度辩护的庸俗经济学，并逐渐占据统治地位。但是，随着资本主义矛盾的日益激化，无产阶级也开始作为一支独立的政治力量登上了历史舞台，蓬勃发展的反对资本主义的工人阶级斗争的实践，强烈地呼唤着无产阶级政治经济学的诞生。
3.马克思主义政治经济学的创立
19世纪中叶，马克思和思格斯创立了无产阶级政治经济学，即马克思主义政治经济学。马克思主义政治经济学是资本主义经济发展已逐渐成熟，无产阶级作为新生产力的代表登上政治舞台，并进行强大的工人运动的理论表现。古典政治经济学和空想社会主义为马克思主义政治经济学和科学社会主义理论的创立提供了理论来源。马克思主义政治经济学阐明了人类社会各个发展阶段上支配物质资料生产、交换以及与之相适应的产品分配的规律。马克思主义政治经济学的创立，第一次从一切社会关系中划分出生产关系，指明它是一切社会关系中最根本最本质的关系，第—次明确指出政治经济学所要研究的不是物，而是物掩盖下的人与人之间的关系。
马克思和恩格斯批判地继承了古典政治经济学中的科学因素，搜集和研究了资本主义发展历史的大量材料，详细地分析了资本主义的经济结构，揭示了它的运动规律。马克思创建了科学的劳动价值论和剩余价值学说，深刻地揭露了资产阶级剥削无产阶级的秘密，揭露了无产阶级和资产阶级对立的根源。
4.马克思主义政治经济学是不断发展的经济科学
马克思主义政治经济学反映了时代的特点和现实经济运行的客观要求。马克思在研究和阐述资本主义经济运行规律时，使用了大量的英国官方文献和统计资料，也阅读了大量有关的经济学著作。他不仅进行对资本主义经济的规范分析，也进行实证分析。马克思从当时资本主义经济最发达的英国，揭示出了资本主义生产的实质和多层面经济关系的特点，以及资本主义经济产生、发展的规律，这对于一切资本主义国家都是适用的。
马克思主义政治经济学不是封闭的、静止的、凝固的学说，也不是某种教条，它提供给我们的首先是研究经济现象和经济制度的科学方法。它在特定历史条件下所提出的某些具体论断，在另外的历史条件下就不能简单照搬。马克思主义经济理论是随着社会经济条件的变化和经济实践的发展而发展的，不能用教条主义和本本主义的态度对待马克思主义经济学。马克思主义政治经济学是实践的科学，发展的科学。
5.政治经济学的阶级性与科学性
政治经济学的研究对象决定了它具有鲜明的阶级性。政治经济学的研究对象是社会生产关系及其运动的规律性，而人们的生产关系归根到底是一种物质利益关系。在阶级社会，物质利益关系在很大程度上表现为阶级利益关系。由于人们所处的阶级地位不同，阶级利益不同，他们对经济现象的发展所作的分析也不相同。不同的阶级有为本阶级利益服务的、性质不同的政治经济学，有资产阶级政治经济学，小资产阶级政治经济学，无产阶级政治经济学。
资产阶级政治经济学是为资产阶级利益服务的，是为资本主义制度辩护的经济理论。资产阶级政治经济学经历了古典政治经济学和庸俗政治经济学两个阶段。当代资产阶级经济学主要是为资本主义经济的发展和资产阶级的利益服务的。但是，它在发展和管理社会化大生产，在发展市场经济和实行政府调控，在经济增长与经济发展，在产业结构调整与优化，在实行与发
展股份制经济，在提高劳动生产率和经济效益等方面的思想与理论，对于我们发展社会主义经济和进行改革有着借鉴意义。
马克思主义政治经济学，既是一门揭示社会经济发展规律的科学，又是一门代表无产阶级利益和具有无产阶级阶级性的科学，它实现了科学性和阶级性的统一。马克思主义政治经济学代表着无产阶级的利益，而无产阶级的利益同广大劳动人民的根本利益是一致的。无产阶级作为先进生产力和生产关系的代表，其经济地位和阶级利益的要求同社会发展的方向完全一致。因此，无产阶级在认识和揭示社会经济发展规律方面，既不同于以往的剥削阶级要受到狭隘的阶级私利的局限，又没有阶级的偏见妨碍他们如实地揭示客观真理。正因为如此，无产阶级能够坚持以科学的态度去探索、认识和反映社会经济发展的客观经济规律。无产阶级越是如实地把社会经济发展现状揭示出来，并深刻地认识和正确地予以利用，就越是有利于实现无产阶级的历史使命，越是符合无产阶级和广大劳动人民的根本利益。所以，马克思主义政治经济学的阶级性和科学性能够而且也应当统一起来。
马克思主义政治经济学的科学性体现在，它所揭示的社会经济发展规律是客观实际的真实反映，是经过实践检验的客观真理。马克思主义政治经济学作为科学，它不仅不断经受着实践的检验，而且也随着实践的发展而不断丰富和完善。马克思主义政治经济学在当代需要有大的发展，它需要科学地回答当代资本主义与社会主义经济实践中提出的新问题，需要有新的经济思想与理论，特别是面对建设有中国特色的社会主义实践，需要创建有中国特色的马克思主义政治经济学。
【重点难点分析】
1. 政治经济学的产生和发展
在对这个问题的理解中，首先要理解的是政治经济学作为一门独立的社会科学，是随着资本主义生产方式的产生和发展而逐步形成的。在奴隶社会、封建社会，经济学没有形成一门独立的学科，只有当生产力有了高度的发展，资本主义生产方式的统治地位确立之后，才使政治经济学成为独立的学科。其次，要理解的是政治经济学发展的历史，即它与经济学的关系。最初经济学研究的是家庭管理问题，后来拓展为研究整个国家和社会的管理问题时，被称作政治经济学，这并不是说它们有本质的不同，要避免理解上存在的两种误解。经济学和政治经济学是同义语。
2.政治经济学的阶级性与科学性
首先要从政治经济学研究对象的特点上说明它的阶级性，说明在阶级社会中，人们所处的阶级地位不同，阶级利益不同，对经济现象的分析也必然不同，从而就有了不同性质的政治经济学。其次，从马克思主义政治经济学的内容体系上说明它的科学性，即它所揭示的社会发展规律是客观实际的反映，是经过实践检验的客观真理。最后，从马克思主义政治经济学既是一门揭示社会经济发展规律的科学，又是一门代表无产阶级利益和具有无产阶级阶级性的科学方面，说明马克思主义政治经济学实现了科学性和阶级性的统一。
【概念辨析】 经济学和政治经济学
经济学 政治经济学
①从历史发展角 度看 在奴隶社会、封建社会就已 产生，但未形成独立的学科 随着资本主义生产方式的产生而产生，并形成了一门独立的学科
②从研究的范围 看 主要研究家庭管理问题 进一步拓展为研究整个国家和社会的管理问题
③从学科名称的 使用上看 二者是同义语，可以通用
【辅助阅读】
马克思主义政治经济学是发展的科学
马克思主义政治经济学是发展的科学不仅体现在理论联系实际方面，而还体现在它是一门开放性的具有创新性的理论学科上。所谓开放性，就是指马克思主义政治经济学是在批判地继承古典政
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ftyushy
2006-04-08 18:44:32
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〖摘要：〗
第1讲 英语一课程介绍及一单元词汇
Unit 1
How to Be a Successful Language Learner?
Successful adj. 成功的
? Behind every successful man there stands a woman.
? 每一个成功男人的背后都有一个女人。
? Were you successful in finding a new house?
? 你找到新房子了吗？
Adult n. 成年
? An adult under British law is someone over 18 years old.
? 根据英国法律18岁以上为成年人。
? Adults pay an admission charge but children get in free.
? 成年人付门票而儿童则免费。
Adult adj. 成年人，成熟的
? He spent most of his adult life in prison.
? 他成年岁月的一大部分是在狱中度过的。
? Her behaviour is not very adult.
? 她的行为不很成熟。
Statement n.声明，陈述
? The police made a statement yesterday.
? 警方昨天发表了一个声明。
? Your story is only a statement of what happened.
? 你的故事只是对事发过程的陈述。
Guarantee n.保证，担保，保修
? There is no guarantee (that) it will be nice weather tomorrow.
? 不能保证明天会是个好天气。
? The computer has a two-year guarantee.
? 这台电脑保修两年。
Guarantee v. 保证，担保，保修
? Just looking at a picture of the sea is guaranteed to make me feel sick.
? 就连看看大海的图片也准会让我犯晕。
? The fridge is guaranteed for three years.
? 这台冰箱保修三年。
Similar adj. 相似的
? My father and I have similar views on politics.
? 我和我爸的政治观点相似。
? I bought some new shoes which are very similar to a pair I had before.
? 我买的新鞋和我以前的那双很相似。
Independent adj. 独立的
? An independent research organization was chosen to carry out the study.
? 一家独立研究机构被选来进行这项调查。
? His elder daughter is completely independent.
? 他的大女儿完全自立了。
pattern n. 型，模式；花样，图案
? The pattern of family life has been changing over recent years.
? 家庭生活模式近几年产生了一些变化。
? The cloth has a pattern of red and white squares.
? 这块布的图案是红白格子的。
Conclusion N. 结论
? Did you come to any conclusions at the meeting this morning?
? 在今天上午的会上你们得出结论了吗？
? In conclusion, I should like to say that I am deeply concerned for the future of
British theatre.
? 总之，我想说我对英国戏剧的未来十分关注。
Communicate v. 交流；传达
? Unable to speak a word of the language, he communicated with his hands.
? 连这门语言的一个字也说不了，所以他只能用手交流。
? I’m afraid we just don’t communicate.
? 恐怕我们没法交流。
purpose n. 目标；用途
? I came to Beijing for the purpose of seeing you.
? 我来北京就是为了看你。
? This machine has been made for a certain purpose.
? 这台机器是为了某种用途制造的。
Technique n. 技术；技巧
? Doctors have developed a new technique for treating the disease.
? 医生们已经研究出了一种治疗这种疾病的新技术。
? He is learning the technique of painting.
? 他正在学习绘画技巧。
outline v. 概述
? The area we’re interested in is outlined in red on the map.
? 地图上用红圈出的是我们感兴趣的地区。
? Ad the interview she outlined what I would be doing.
? 在面试的时候她大概地说了一下我要做的事情。
outline n. 概括；轮廓
? She drew the outline to the boat and then coloured it in.
? 她画了一只小船的轮廓然后又涂上了颜色。
? Do you have a broad outline of what wa
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第1讲 英语一课程介绍及一单元词汇
Unit 1
How to Be a Successful Language Learner?
Successful adj. 成功的
? Behind every successful man there stands a woman.
? 每一个成功男人的背后都有一个女人。
? Were you successful in finding a new house?
? 你找到新房子了吗？
Adult n. 成年
? An adult under British law is someone over 18 years old.
? 根据英国法律18岁以上为成年人。
? Adults pay an admission charge but children get in free.
? 成年人付门票而儿童则免费。
Adult adj. 成年人，成熟的
? He spent most of his adult life in prison.
? 他成年岁月的一大部分是在狱中度过的。
? Her behaviour is not very adult.
? 她的行为不很成熟。
Statement n.声明，陈述
? The police made a statement yesterday.
? 警方昨天发表了一个声明。
? Your story is only a statement of what happened.
? 你的故事只是对事发过程的陈述。
Guarantee n.保证，担保，保修
? There is no guarantee (that) it will be nice weather tomorrow.
? 不能保证明天会是个好天气。
? The computer has a two-year guarantee.
? 这台电脑保修两年。
Guarantee v. 保证，担保，保修
? Just looking at a picture of the sea is guaranteed to make me feel sick.
? 就连看看大海的图片也准会让我犯晕。
? The fridge is guaranteed for three years.
? 这台冰箱保修三年。
Similar adj. 相似的
? My father and I have similar views on politics.
? 我和我爸的政治观点相似。
? I bought some new shoes which are very similar to a pair I had before.
? 我买的新鞋和我以前的那双很相似。
Independent adj. 独立的
? An independent research organization was chosen to carry out the study.
? 一家独立研究机构被选来进行这项调查。
? His elder daughter is completely independent.
? 他的大女儿完全自立了。
pattern n. 型，模式；花样，图案
? The pattern of family life has been changing over recent years.
? 家庭生活模式近几年产生了一些变化。
? The cloth has a pattern of red and white squares.
? 这块布的图案是红白格子的。
Conclusion N. 结论
? Did you come to any conclusions at the meeting this morning?
? 在今天上午的会上你们得出结论了吗？
? In conclusion, I should like to say that I am deeply concerned for the future of
British theatre.
? 总之，我想说我对英国戏剧的未来十分关注。
Communicate v. 交流；传达
? Unable to speak a word of the language, he communicated with his hands.
? 连这门语言的一个字也说不了，所以他只能用手交流。
? I’m afraid we just don’t communicate.
? 恐怕我们没法交流。
purpose n. 目标；用途
? I came to Beijing for the purpose of seeing you.
? 我来北京就是为了看你。
? This machine has been made for a certain purpose.
? 这台机器是为了某种用途制造的。
Technique n. 技术；技巧
? Doctors have developed a new technique for treating the disease.
? 医生们已经研究出了一种治疗这种疾病的新技术。
? He is learning the technique of painting.
? 他正在学习绘画技巧。
outline v. 概述
? The area we’re interested in is outlined in red on the map.
? 地图上用红圈出的是我们感兴趣的地区。
? Ad the interview she outlined what I would be doing.
? 在面试的时候她大概地说了一下我要做的事情。
outline n. 概括；轮廓
? She drew the outline to the boat and then coloured it in.
? 她画了一只小船的轮廓然后又涂上了颜色。
? Do you have a broad outline of what wa
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ftyushy
2006-04-08 18:42:44
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《邓小平理论概论》题型与答题指导(一)
《邓小平理论概论自学考试大纲》规定本课程考试试卷采用的题型一般有：单项选择题、多项选择题、简答题、论述题等四种题型。了解各种题型的特点、要求，掌握正确的答题方法，对于自考考生是十分重要的。
一、单项选择题
单项选择题一般是由题干和4个备选答案组成。其特点是4选1，即在4个备选答案中选出一个正确的或是最恰当的答案；另外单选题考的范围很广，每章都有题，题量大，一般有25道题。其主要是考识记能力及判断、理解能力。如：
邓小平理论的精髓是 A．解放思想，实事求是 B．社会主义本质
C．“三个有利于”标准 D．社会主义市场经济
根据邓小平理论的基本知识，判断、选择后，答案应是A。
单项选择题的答题关键是要选准确。答选择题首先要审题干，弄清题干的内容和要求，选出最恰当的答案。如： 社会主义的根本任务是
A．解放生产力 B．发展生产力 C．消灭阶级 D．向共产主义过渡
在所给的备选答案中，都是社会主义应该解决和完成的任务，但只要认真审查题干，就会了解，它要求回答的是根本任务，解放生产力的目的是为了发展生产力，而消灭阶级和向共产主义过渡任务的完成都有赖于生产力的发展，因此，正确的选择应是B。
单项选择题能力层次要求低，难度低，容易回答。答题中要注意，正确答案只有一项是正确的或最恰当的，不能多选，也不能写成A或B模棱两可，否则就不能得分
对单项选择题的判断可以采用两种方法：一是直接选出正确答案；二是采用排除法，即对所给的4个选择答案不能准确地判定正误时，可以采用逐一排除干扰项的办法，如：
国有企业改革的方向是 A．建立现代企业制度 B．实行承包经营责任制
C．实行国有国营 D．非国有化
题干是国有企业改革的方向，而C国有国营是国有企业改革前的状况，没有体现出改革，因此应首先排除；B实行承包经营责任制，只是中小企业改革中的一种形式，它不能反映和代表整个国有企业，特别是大型国有企业改革的方向，所以也应排除；D非国有化不符合公有制经济为主体的基本经济制度，也应排除。这样，正确答案就是A。
单项选择题多数在教材上有明确答案，自学考生只要认真反复阅读材料，或理解了教材上的有关表述，就可以找出正确选项。但也有不少单项选择题在教材中并没有现成答案，考生只有对有关知识点理解深透并会简单应用，才能找出正确选项。单项选择题是考试试卷中最简单的题型，考生一定要认真审题，仔细分析，争取答对每一道题，为取得好成绩打下基础。
《邓小平理论概论》题型与答题指导(二)
二、多项选择题
多项选择题也叫作不定项选择题，一般是由题干和5个备选答案组成。其中正确答案的数量是不确定的，从两个到5个都有可能。完全选对才能得分，多选、少选、选错均不能得分，这就增加了得分的难度。
多项选择题能力层次要求高，难度大，答案往往内容相似、相近，真真假假，极容易出错。它主要考查自学考生的识记和领会能力，同时也考查其简单应用甚至综合应用的能力。它要求考生对基本概念、基本原理不能死记硬背，而要深刻理解，并且还要把不同章节的概念和原理联系起来理解，做到融会贯通，学会在实际中应用。
多项选择题的答题方法可以参照单项选择题的答题方法。首先要审题干，弄清楚题干的意思和要求，再采用排除干扰项的方法。如：
从十二大到十三大，在全面改革初步展开的过程中，我们党提出了
A．社会主义商品经济理论 B．社会主义市场经济理论
C．社会主义初级阶段理论 D．社会主义本质理论
E．“三个有利于”标准的理论
通过审题可以看出，题干主要是要求回答在党的十二大到十三大期间，我们党提出了哪些主要理论。答案所提供的5个理论，可以说都是我们党所提出的重要理论，但从题意要求的时间限定上来分析，社会主义市场经济理论、社会主义本质理论、“三个有利于”标准的理论，都是在1992年邓小平南巡谈话时明确提出的，不属于十二大（1982年）到十三大（1987年）时间范围内，因此，应予排除，正确答案只能是A和C。
有些多项选择题是在选项中列出一些实际观点、问题或现象，要求自学考生作出正确的选择。如：
下列选项中，正确的观点有 A．腐败是经济发展的润滑剂 B．反腐败在一定程度上会影响经济建设
C．在整个改革开放过程中都要反腐败 D．反对腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争
E．反腐败是建设有中国特色社会主义事业的中心工作
回答这类题，首先要对题干深入理解，并对所列的各种观点或现象进行认真分析，以作出正确的选择。在该题中，C和D是我们党在改革开放以来一贯强调的，是正确的；A和B这两种观点明显是维护、纵容腐败，是同党的反腐败思想相违背的，是错的；E这种观点看似正确，在强调反腐败的重要性，但它不符合党在社会主义初级阶段的基本路线，党的中心工作只能是经济建设，而不能是其他，因此这种观点也不可取。
三、简答题
简答题是要求考生对提出的命题进行简要回答的一种命题形式。它是检验学生运用基本概念、基本理论分析解决有关问题的能力的重要尺度。它要求自学考生回答问题时观点正确、论点完整、逻辑清楚。回答简答题要注意以下几点。
一要简明扼要，抓住要点，不要举例说明，答题只需叙述要点并稍加说明就行了，不要过多地发挥解释。
《邓小平理论概论》题型与答题指导(三)
二要论点准确、全面。论点不准确不得分，不全面要扣分。
三要逻辑清楚，即层次分明，论述清楚，不要不分层次，重复累赘，混乱不清。从阅卷要求来看，建议采用点式答题的方法，即按要点、分段简要答题的方法。
简答题主要有两种类型。一种是在教材中有明确答案的简答题，回答这种题，就必须以教材答案为标准，否则，答得点再多，也只能是失之偏颇，得分也不高。另一种是虽在教材中也有明确答案，但涉及不同的章节，要求自学考生把有关原理联系起来，自己重新组织论点，写出答案。
四、论述题
论述题考的是综合分析问题和解决问题的能力，是所有考试题型中最难的题型。邓小平理论概论课自学考试的论述题大都是理论联系实际的试题，既要求阐述理论，又要求用理论分析实际问题，因此要求能力层次高，难度大。
回答论述题的方法就是根据试题的要求，先阐述清楚有关理论，然后再用理论分析某方面的实际问题。两部分都不能少，缺少哪一部分，都是不全面的，也不会取得好成绩。有些论述题是让考生从具体问题或一段话中找出理论依据并加以论述。这类题难度最大。回答这类问题要对具体问题或一段话进行分析，找出2至3个与之联系最紧密的理论观点，并要结合实际问题对理论观点进行适当论述，不要只摆出观点就完。
以上所述各类试题的答题方法，都是在自学考生通过刻苦学习、基本上掌握了考试大纲要求把握的概念和理论的基础上才能运用的方法，只靠掌握答题方法是不会答好题的。既学好基本理论，又要学会答题方法，才会在考试中取得好成绩。
《邓小平理论概论自学考试大纲》规定本课程考试试卷采用的题型一般有：单项选择题、多项选择题、简答题、论述题等四种题型。了解各种题型的特点、要求，掌握正确的答题方法，对于自考考生是十分重要的。
一、单项选择题
单项选择题一般是由题干和4个备选答案组成。其特点是4选1，即在4个备选答案中选出一个正确的或是最恰当的答案；另外单选题考的范围很广，每章都有题，题量大，一般有25道题。其主要是考识记能力及判断、理解能力。如：
邓小平理论的精髓是 A．解放思想，实事求是 B．社会主义本质
C．“三个有利于”标准 D．社会主义市场经济
根据邓小平理论的基本知识，判断、选择后，答案应是A。
单项选择题的答题关键是要选准确。答选择题首先要审题干，弄清题干的内容和要求，选出最恰当的答案。如： 社会主义的根本任务是
A．解放生产力 B．发展生产力 C．消灭阶级 D．向共产主义过渡
在所给的备选答案中，都是社会主义应该解决和完成的任务，但只要认真审查题干，就会了解，它要求回答的是根本任务，解放生产力的目的是为了发展生产力，而消灭阶级和向共产主义过渡任务的完成都有赖于生产力的发展，因此，正确的选择应是B。
单项选择题能力层次要求低，难度低，容易回答。答题中要注意，正确答案只有一项是正确的或最恰当的，不能多选，也不能写成A或B模棱两可，否则就不能得分
对单项选择题的判断可以采用两种方法：一是直接选出正确答案；二是采用排除法，即对所给的4个选择答案不能准确地判定正误时，可以采用逐一排除干扰项的办法，如：
国有企业改革的方向是 A．建立现代企业制度 B．实行承包经营责任制
C．实行国有国营 D．非国有化
题干是国有企业改革的方向，而C国有国营是国有企业改革前的状况，没有体现出改革，因此应首先排除；B实行承包经营责任制，只是中小企业改革中的一种形式，它不能反映和代表整个国有企业，特别是大型国有企业改革的方向，所以也应排除；D非国有化不符合公有制经济为主体的基本经济制度，也应排除。这样，正确答案就是A。
单项选择题多数在教材上有明确答案，自学考生只要认真反复阅读材料，或理解了教材上的有关表述，就可以找出正确选项。但也有不少单项选择题在教材中并没有现成答案，考生只有对有关知识点理解深透并会简单应用，才能找出正确选项。单项选择题是考试试卷中最简单的题型，考生一定要认真审题，仔细分析，争取答对每一道题，为取得好成绩打下基础。
《邓小平理论概论》题型与答题指导(二)
二、多项选择题
多项选择题也叫作不定项选择题，一般是由题干和5个备选答案组成。其中正确答案的数量是不确定的，从两个到5个都有可能。完全选对才能得分，多选、少选、选错均不能得分，这就增加了得分的难度。
多项选择题能力层次要求高，难度大，答案往往内容相似、相近，真真假假，极容易出错。它主要考查自学考生的识记和领会能力，同时也考查其简单应用甚至综合应用的能力。它要求考生对基本概念、基本原理不能死记硬背，而要深刻理解，并且还要把不同章节的概念和原理联系起来理解，做到融会贯通，学会在实际中应用。
多项选择题的答题方法可以参照单项选择题的答题方法。首先要审题干，弄清楚题干的意思和要求，再采用排除干扰项的方法。如：
从十二大到十三大，在全面改革初步展开的过程中，我们党提出了
A．社会主义商品经济理论 B．社会主义市场经济理论
C．社会主义初级阶段理论 D．社会主义本质理论
E．“三个有利于”标准的理论
通过审题可以看出，题干主要是要求回答在党的十二大到十三大期间，我们党提出了哪些主要理论。答案所提供的5个理论，可以说都是我们党所提出的重要理论，但从题意要求的时间限定上来分析，社会主义市场经济理论、社会主义本质理论、“三个有利于”标准的理论，都是在1992年邓小平南巡谈话时明确提出的，不属于十二大（1982年）到十三大（1987年）时间范围内，因此，应予排除，正确答案只能是A和C。
有些多项选择题是在选项中列出一些实际观点、问题或现象，要求自学考生作出正确的选择。如：
下列选项中，正确的观点有 A．腐败是经济发展的润滑剂 B．反腐败在一定程度上会影响经济建设
C．在整个改革开放过程中都要反腐败 D．反对腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争
E．反腐败是建设有中国特色社会主义事业的中心工作
回答这类题，首先要对题干深入理解，并对所列的各种观点或现象进行认真分析，以作出正确的选择。在该题中，C和D是我们党在改革开放以来一贯强调的，是正确的；A和B这两种观点明显是维护、纵容腐败，是同党的反腐败思想相违背的，是错的；E这种观点看似正确，在强调反腐败的重要性，但它不符合党在社会主义初级阶段的基本路线，党的中心工作只能是经济建设，而不能是其他，因此这种观点也不可取。
三、简答题
简答题是要求考生对提出的命题进行简要回答的一种命题形式。它是检验学生运用基本概念、基本理论分析解决有关问题的能力的重要尺度。它要求自学考生回答问题时观点正确、论点完整、逻辑清楚。回答简答题要注意以下几点。
一要简明扼要，抓住要点，不要举例说明，答题只需叙述要点并稍加说明就行了，不要过多地发挥解释。
《邓小平理论概论》题型与答题指导(三)
二要论点准确、全面。论点不准确不得分，不全面要扣分。
三要逻辑清楚，即层次分明，论述清楚，不要不分层次，重复累赘，混乱不清。从阅卷要求来看，建议采用点式答题的方法，即按要点、分段简要答题的方法。
简答题主要有两种类型。一种是在教材中有明确答案的简答题，回答这种题，就必须以教材答案为标准，否则，答得点再多，也只能是失之偏颇，得分也不高。另一种是虽在教材中也有明确答案，但涉及不同的章节，要求自学考生把有关原理联系起来，自己重新组织论点，写出答案。
四、论述题
论述题考的是综合分析问题和解决问题的能力，是所有考试题型中最难的题型。邓小平理论概论课自学考试的论述题大都是理论联系实际的试题，既要求阐述理论，又要求用理论分析实际问题，因此要求能力层次高，难度大。
回答论述题的方法就是根据试题的要求，先阐述清楚有关理论，然后再用理论分析某方面的实际问题。两部分都不能少，缺少哪一部分，都是不全面的，也不会取得好成绩。有些论述题是让考生从具体问题或一段话中找出理论依据并加以论述。这类题难度最大。回答这类问题要对具体问题或一段话进行分析，找出2至3个与之联系最紧密的理论观点，并要结合实际问题对理论观点进行适当论述，不要只摆出观点就完。
以上所述各类试题的答题方法，都是在自学考生通过刻苦学习、基本上掌握了考试大纲要求把握的概念和理论的基础上才能运用的方法，只靠掌握答题方法是不会答好题的。既学好基本理论，又要学会答题方法，才会在考试中取得好成绩。
ftyushy
2006-04-08 18:40:55
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〖摘要：〗
马哲常出的多选题（含答案）
第一章
1.1．下列各项属于哲学基本问题内容的有（ACD）。
A．思维与存在何者为第一性 B．思维能否产生理论
C．思维与存在是否有同一性 D．思维能否正确地反映存在
E．思维能否反作用于存在
1.2．以下各项属于主观唯心主义观点的有（ACDE）。
A．存在就是被感知 B．理在事先
C．物是感觉的集合 D．心外无事
E．吾心即宇宙
1.3．以下各项属于客观唯心主义观点的有（BCDE）。
A．“心外无物” B．“天下物皆可理照”
C．“未有天地之先，毕竟是先有理” D．“理在事先”
E．世界是绝对观念的外化
1.4．哲学和具体科学关系问题上的错误观点主要有（BCD）。
A．具体科学是哲学的基础 B．哲学是凌驾于具体科学之上的“科学之科学”
C．哲学高于所有具体科学 D．具体科学可以蔑视哲学
E．具体科学需要有哲学的指导
1.5．主张思维能认识现实世界的有（BC）。
A．所有唯心主义 B．有些唯心主义
C．所有唯物主义 D．有些唯物主义
E．休谟和康德哲学
1.6．马克思主义哲学以前唯物主义的主要缺陷是（ABDE）。
A．用机械力学的尺度衡量物质的一切运动 B．具有形而上学性
C．不承认存在决定意识 D．不承认社会存在决定社会意识
E．对社会历史的观点是唯心主义的
1.7．旧历史观的主要缺陷是（CDE）。
A．否认阶级斗争的存在 B．不承认社会意识对社会历史发展的作用
C．看不到人民群众的作用 D．没有找到思想动机背后的物质根源
E．没有摸到社会历史发展的客观规律
1.8．现代西方哲学从思想倾向上可分为两大思潮，它们分别是（CD）。
A．本体论 B．认识论 C．人本主义 D．科学主义 E．理性主义
1.9．下列哲学属于非理性主义的有（BD）。
A．黑格尔哲学 B．唯意志主义 C．贝克莱主义 D．弗洛伊德主义 E．存在主义
1.10．下列各项属于马克思主义哲学实现革命变革表现的有（BDE）。
A．提出了阶级斗争的观点 B．确立了科学的实践观
C．实现了唯物论和认识论的结合 D．实现厂唯物论和辩证法的结合
E．实现了唯物的自然观和唯物的历史观的结合
1.11．马克思主义哲学的显著特点是（BD）。
A．强调发展和变化的观点 B．公然申明为无产阶级利益服务
C．强调入在世界中的中心地位 D．主张理论来源实践又为实践服务
E．主张阶级斗争是推动社会发展的动力
1.12．马克思主义哲学的产生引起了哲学的革命变革，主要表现在（ABDE）。
A．结束了“科学之科学”的哲学时代 B．实现了唯物论和辩证法的结合
C．使哲学发展到了顶峰 D．建立了唯物主义历史观
E．使被剥削、被统治的劳动者阶级第一次有了自己的世界观理论体系
1.13．下列哲学流派属于人本主义的有（AD）。
A．唯意志主义 B．马赫主义 C．存在主义 D．贝克莱主义 E．逻辑实证主义
1.14．下列哲学流派属于科学主义的有（DE）。
A．存在主义 B．生命哲学 C．唯意志主义 D．实用主义 E．逻辑实证主义
1.15．马克思主义哲学产生的主要自然科学前提是（ABE）。
A．生物进化论 B．细胞学说 C．信息科学 D．控制论 E．能量守恒和转化定律
1.16．古代朴素唯物主义的主要特征是（ABC）。
A．直观性 B．非科学性 C．辩证性 D．机械性 E．形而上学性
1.17．当今科技发展对马克思主义哲学的影响有（ABE）。
A．充实和发展了马克思主义哲学 B．证实了马克思主义哲学基本原理
C．使马克思主义哲学越来越不适应现时代 D．否证了马克思主义哲学基本原理
E．深化和拓展了马克思主义哲学宇宙观
1.18．唯物主义哲学的历史发展出现过三种主要形态（ACD）。
A．朴素唯物主义 B．庸俗唯物主义 C．彻底的完备的唯物主义
D．近代形而上学的唯物主义 E．原子唯物主义
1.19．马克思主义哲学实现的两个结合和统一是指（BC）。
A．认识与思维的结合和统一 B．辩证法与唯物主义的结合和统一
C．辩证唯物的自然观和辩证唯物的历史观的结合和统 D．世界观与方法论的结合和统一
E．本体论与认识论的结合和统一
1.20．马克思列宁主义哲学同我国实际相结合出现的两大理论成果是（DE）。
A．中国革命的战略和策略 B．中国共产党的建党学说 C．李大钊的唯物史观
D．毛泽东思想 E．邓小平理论
第二章
2.1．以下观点属于朴素唯物主义的有（ACDE）。
A．“以土与金木水火杂，以成百物” B．事物是感觉的集合 C．水是原初物质
D．物质是指水土气风 E．火是万物的本原
2.2．运动是物质的固有属性，是指（ABDE）。
A．无不运动的物质 B．没有无物质的运动 C．运动就是物质
D．物质是运动的承担者 E．物质和运动不可分
2.3．哲学上讲的静止是指（BDE）。
A．绝对不动 B．运动的特殊形式 C．永恒不变
D．事物处于量变状态 E．事物在特定参考系中未发生位置变动
2.4．物质和运动的关系是（ABC）。
A．运动是物质的存在方式 B．运动是物质的根本属性 C．物质是运动的承担者
D．运动不一定是物质的运动 E．物质不一定都在运动
2.5．时间的特性是（BCDE）。
A．与任何其他外界事物无关地均匀地流逝 B．持续性 C．顺序性
D．一维性 E．物质的存在方式
2.6．空间的特性是（ABC）。
A．广延性和伸张性 B．物质的存在方式 C．三维性
D．绝对的空无 E．与外界任何事物无关而永远是相同的和不动的
2.7．社会的物质性体现在（ACD）。
A．劳动是社会产生和存在的决定性因素 B．在社会中不存在精神现象和精神活动
C．物质资料的生产是社会历史的前提 D．全部社会生活本质上是实践的
E．社会中不存在物质关系以外的其他关系
2.8．世界上除了运动着的物质，什么也不存在，这种观点是（ABD）。
A．彻底的唯物主义观点 B．彻底的无神论观点 C．形而上学观点
D．辩证唯物主义观点 E．朴素唯物主义观点
2.9．从起源上看，意识是（ABC）。
A．自然界长期发展的产物 B．社会的产物 C．物质的最高产物
D．精神的产物 E．人脑的分泌物
2.10．意识的本质是（BC）。
A．人的精神的特质 B．人脑的机能 C．对客观世界的反映
D．一切动物大脑的功能 E．对客观世界直接感知
2.11．意识对物质的反作用表现为（ABCDE）。
A．反映客观世界 B．创造客观世界 C．通过实践改造客观世界
D．影响主体的生理过程和活动 E．观念地再现客观世界
2.12．下列各项属于意识能动性的有（ACE）。
A．创造客观世界 B．为自然界立法 C．确立目的和计划
D．确立事物的秩序 E．创造理论体系
2.13．下列活动属于人有意识的活动有（AD）。
A．三思而后行 B．趋利避害 C．饥不择食
D．眉头一皱计上头 E．饮食和生育
2.14．下列观点属于唯心主义的有（ABCE）。
A．意识是人与生俱来的 B．人有生而知之者 C．人脑是意识的源泉
D．人脑是产生意识的器官 E．意识的内容来源于人脑
2.15．意识反作用于物质必须具备的条件是指（BCE）。
A．意识是否正确 B．意识是否掌握群众 C．必要的物质手段
D．社会实践 E．意识是否具有主观性
2.16．规律的特点有（ACDE）。
A．客观性 B．无条件性 C．稳定性和重复性 D．普遍性 E．具体性
2.17．下列观点属于唯心论的一元论的有（BDE）。
A．“水者，何也？万物之本原也”
B．“未有天地之先，毕竟也只是理，有此理便有此天地，若无此理，便亦五天地，无人无物”
C．原子是“宇宙之砖”
D．“吾心即是宇宙，宇宙即是吾心”
E．绝对观念派生万事万物
2.18．客观规律和主观能动性的关系是（ACE）。
A．充分发挥主观能动性才能认识和利用客观规律
B．客观规律不能违背，所以限制了主观能动性的发挥
C．土确发挥主观能动性必须遵循客观规律
D．越是强调客观规律就越不能发挥主观能动性
E．越是尊重客观规律就越能发挥主观能动性
2.19．坚持一切从实际出发，必须（BCDE）。
A．抛弃一切理论 B．做到“不唯书，不唯上，只唯实” C．坚持唯物论的一元论
D．坚持世界统一于物质的原理 E．按照实际情况决定工作方针
第三章
3.1．唯物辩证法认为（ABDE）。
A．事物的联系是客观普遍的
B．事物的相互联系与相互区别是互为前提的
C．事物的一切联系都是通过中介实现的
D．事物的联系是复杂多样的
E．事物的联系是有条件的
3.2．否认客观联系的唯心主义观点认为（CDE）。
A．联系是事物本身固有的
B．联系是不以人的意志为转移的
C．时空联系是人的感性直观形式赋予外部世界的
D．因果联系是人的先验的知性形式赋予外部世界的
E．人借助于逻辑思维才把事物联系起来
3.3．联系是复杂多样的，主要有（ACDE）。
A．内部联系和外部联系
B．真实联系和虚假联系
C．必然联系和偶然联系
D．主要联系和次要联系
E．直接联系和间接联系
3.4．唯物辩证法认为，条件是（ABCD）。
A．客观存在的 B．复杂多样的
C．可以改变的 D．可以创造的
E．可以随意选择的
3.5．系统论和唯物辩证法的关系是（ADE）。
A．系统论不能取代唯物辩证法
B．唯物辩证法可以取代系统论
C．系统论高于唯物辩证法
D．系统论证实和丰富了唯物辩证法
E．系统论和唯物辩证法相互补充，相互促进
3.6．下列观点正确的有（ABCE）。
A．发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
B．发展的观点是唯物辩证法的总特征
C．发展是前进性上升性的运动
D．发展是事物数量的增减和位移
E．新陈代谢就是发展
3.7．新事物之所以能够战胜旧事物是因为（ABE）。
A．新事物符合事物发展的规律，旧事物丧失了其存在的必然性
B．新事物优越于旧事物
C．新事物出现时力量大于旧事物
D．新事物产生时比旧事物更完善
E．社会领域中的新事物符合人民群众的根本利益和要求
3.8．唯物辩证法和形而上学的分歧在于主张（ABCE）。
A．事物是联系的，还是孤立存在的
B．事物是发展变化的，还是静止不变的
C．事物发展的动力是其内部矛盾，还是外力推动的
D．事物是可知的，还是不可知的
E．事物是过程的集合体，还是僵死不变的堆积
3.9．对立统一规律之所以是唯物辩证法的实质与核心，这是因为（ABCDE）。
A．它揭示了事物发展的动力和源泉
B．它揭示了普遍联系的根本内容
C．它是贯穿于唯物辩证法的其他规律和范畴的中心线索
D．它是理解其他规律和范畴的钥匙
E．矛盾分析方法是最根本的认识方法
3.10．可以把发展理解为（ACDE）。
A．事物自己的前进运动
B．事物数量的增减
C．事物运动过程的飞跃
D．事
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马哲常出的多选题（含答案）
第一章
1.1．下列各项属于哲学基本问题内容的有（ACD）。
A．思维与存在何者为第一性 B．思维能否产生理论
C．思维与存在是否有同一性 D．思维能否正确地反映存在
E．思维能否反作用于存在
1.2．以下各项属于主观唯心主义观点的有（ACDE）。
A．存在就是被感知 B．理在事先
C．物是感觉的集合 D．心外无事
E．吾心即宇宙
1.3．以下各项属于客观唯心主义观点的有（BCDE）。
A．“心外无物” B．“天下物皆可理照”
C．“未有天地之先，毕竟是先有理” D．“理在事先”
E．世界是绝对观念的外化
1.4．哲学和具体科学关系问题上的错误观点主要有（BCD）。
A．具体科学是哲学的基础 B．哲学是凌驾于具体科学之上的“科学之科学”
C．哲学高于所有具体科学 D．具体科学可以蔑视哲学
E．具体科学需要有哲学的指导
1.5．主张思维能认识现实世界的有（BC）。
A．所有唯心主义 B．有些唯心主义
C．所有唯物主义 D．有些唯物主义
E．休谟和康德哲学
1.6．马克思主义哲学以前唯物主义的主要缺陷是（ABDE）。
A．用机械力学的尺度衡量物质的一切运动 B．具有形而上学性
C．不承认存在决定意识 D．不承认社会存在决定社会意识
E．对社会历史的观点是唯心主义的
1.7．旧历史观的主要缺陷是（CDE）。
A．否认阶级斗争的存在 B．不承认社会意识对社会历史发展的作用
C．看不到人民群众的作用 D．没有找到思想动机背后的物质根源
E．没有摸到社会历史发展的客观规律
1.8．现代西方哲学从思想倾向上可分为两大思潮，它们分别是（CD）。
A．本体论 B．认识论 C．人本主义 D．科学主义 E．理性主义
1.9．下列哲学属于非理性主义的有（BD）。
A．黑格尔哲学 B．唯意志主义 C．贝克莱主义 D．弗洛伊德主义 E．存在主义
1.10．下列各项属于马克思主义哲学实现革命变革表现的有（BDE）。
A．提出了阶级斗争的观点 B．确立了科学的实践观
C．实现了唯物论和认识论的结合 D．实现厂唯物论和辩证法的结合
E．实现了唯物的自然观和唯物的历史观的结合
1.11．马克思主义哲学的显著特点是（BD）。
A．强调发展和变化的观点 B．公然申明为无产阶级利益服务
C．强调入在世界中的中心地位 D．主张理论来源实践又为实践服务
E．主张阶级斗争是推动社会发展的动力
1.12．马克思主义哲学的产生引起了哲学的革命变革，主要表现在（ABDE）。
A．结束了“科学之科学”的哲学时代 B．实现了唯物论和辩证法的结合
C．使哲学发展到了顶峰 D．建立了唯物主义历史观
E．使被剥削、被统治的劳动者阶级第一次有了自己的世界观理论体系
1.13．下列哲学流派属于人本主义的有（AD）。
A．唯意志主义 B．马赫主义 C．存在主义 D．贝克莱主义 E．逻辑实证主义
1.14．下列哲学流派属于科学主义的有（DE）。
A．存在主义 B．生命哲学 C．唯意志主义 D．实用主义 E．逻辑实证主义
1.15．马克思主义哲学产生的主要自然科学前提是（ABE）。
A．生物进化论 B．细胞学说 C．信息科学 D．控制论 E．能量守恒和转化定律
1.16．古代朴素唯物主义的主要特征是（ABC）。
A．直观性 B．非科学性 C．辩证性 D．机械性 E．形而上学性
1.17．当今科技发展对马克思主义哲学的影响有（ABE）。
A．充实和发展了马克思主义哲学 B．证实了马克思主义哲学基本原理
C．使马克思主义哲学越来越不适应现时代 D．否证了马克思主义哲学基本原理
E．深化和拓展了马克思主义哲学宇宙观
1.18．唯物主义哲学的历史发展出现过三种主要形态（ACD）。
A．朴素唯物主义 B．庸俗唯物主义 C．彻底的完备的唯物主义
D．近代形而上学的唯物主义 E．原子唯物主义
1.19．马克思主义哲学实现的两个结合和统一是指（BC）。
A．认识与思维的结合和统一 B．辩证法与唯物主义的结合和统一
C．辩证唯物的自然观和辩证唯物的历史观的结合和统 D．世界观与方法论的结合和统一
E．本体论与认识论的结合和统一
1.20．马克思列宁主义哲学同我国实际相结合出现的两大理论成果是（DE）。
A．中国革命的战略和策略 B．中国共产党的建党学说 C．李大钊的唯物史观
D．毛泽东思想 E．邓小平理论
第二章
2.1．以下观点属于朴素唯物主义的有（ACDE）。
A．“以土与金木水火杂，以成百物” B．事物是感觉的集合 C．水是原初物质
D．物质是指水土气风 E．火是万物的本原
2.2．运动是物质的固有属性，是指（ABDE）。
A．无不运动的物质 B．没有无物质的运动 C．运动就是物质
D．物质是运动的承担者 E．物质和运动不可分
2.3．哲学上讲的静止是指（BDE）。
A．绝对不动 B．运动的特殊形式 C．永恒不变
D．事物处于量变状态 E．事物在特定参考系中未发生位置变动
2.4．物质和运动的关系是（ABC）。
A．运动是物质的存在方式 B．运动是物质的根本属性 C．物质是运动的承担者
D．运动不一定是物质的运动 E．物质不一定都在运动
2.5．时间的特性是（BCDE）。
A．与任何其他外界事物无关地均匀地流逝 B．持续性 C．顺序性
D．一维性 E．物质的存在方式
2.6．空间的特性是（ABC）。
A．广延性和伸张性 B．物质的存在方式 C．三维性
D．绝对的空无 E．与外界任何事物无关而永远是相同的和不动的
2.7．社会的物质性体现在（ACD）。
A．劳动是社会产生和存在的决定性因素 B．在社会中不存在精神现象和精神活动
C．物质资料的生产是社会历史的前提 D．全部社会生活本质上是实践的
E．社会中不存在物质关系以外的其他关系
2.8．世界上除了运动着的物质，什么也不存在，这种观点是（ABD）。
A．彻底的唯物主义观点 B．彻底的无神论观点 C．形而上学观点
D．辩证唯物主义观点 E．朴素唯物主义观点
2.9．从起源上看，意识是（ABC）。
A．自然界长期发展的产物 B．社会的产物 C．物质的最高产物
D．精神的产物 E．人脑的分泌物
2.10．意识的本质是（BC）。
A．人的精神的特质 B．人脑的机能 C．对客观世界的反映
D．一切动物大脑的功能 E．对客观世界直接感知
2.11．意识对物质的反作用表现为（ABCDE）。
A．反映客观世界 B．创造客观世界 C．通过实践改造客观世界
D．影响主体的生理过程和活动 E．观念地再现客观世界
2.12．下列各项属于意识能动性的有（ACE）。
A．创造客观世界 B．为自然界立法 C．确立目的和计划
D．确立事物的秩序 E．创造理论体系
2.13．下列活动属于人有意识的活动有（AD）。
A．三思而后行 B．趋利避害 C．饥不择食
D．眉头一皱计上头 E．饮食和生育
2.14．下列观点属于唯心主义的有（ABCE）。
A．意识是人与生俱来的 B．人有生而知之者 C．人脑是意识的源泉
D．人脑是产生意识的器官 E．意识的内容来源于人脑
2.15．意识反作用于物质必须具备的条件是指（BCE）。
A．意识是否正确 B．意识是否掌握群众 C．必要的物质手段
D．社会实践 E．意识是否具有主观性
2.16．规律的特点有（ACDE）。
A．客观性 B．无条件性 C．稳定性和重复性 D．普遍性 E．具体性
2.17．下列观点属于唯心论的一元论的有（BDE）。
A．“水者，何也？万物之本原也”
B．“未有天地之先，毕竟也只是理，有此理便有此天地，若无此理，便亦五天地，无人无物”
C．原子是“宇宙之砖”
D．“吾心即是宇宙，宇宙即是吾心”
E．绝对观念派生万事万物
2.18．客观规律和主观能动性的关系是（ACE）。
A．充分发挥主观能动性才能认识和利用客观规律
B．客观规律不能违背，所以限制了主观能动性的发挥
C．土确发挥主观能动性必须遵循客观规律
D．越是强调客观规律就越不能发挥主观能动性
E．越是尊重客观规律就越能发挥主观能动性
2.19．坚持一切从实际出发，必须（BCDE）。
A．抛弃一切理论 B．做到“不唯书，不唯上，只唯实” C．坚持唯物论的一元论
D．坚持世界统一于物质的原理 E．按照实际情况决定工作方针
第三章
3.1．唯物辩证法认为（ABDE）。
A．事物的联系是客观普遍的
B．事物的相互联系与相互区别是互为前提的
C．事物的一切联系都是通过中介实现的
D．事物的联系是复杂多样的
E．事物的联系是有条件的
3.2．否认客观联系的唯心主义观点认为（CDE）。
A．联系是事物本身固有的
B．联系是不以人的意志为转移的
C．时空联系是人的感性直观形式赋予外部世界的
D．因果联系是人的先验的知性形式赋予外部世界的
E．人借助于逻辑思维才把事物联系起来
3.3．联系是复杂多样的，主要有（ACDE）。
A．内部联系和外部联系
B．真实联系和虚假联系
C．必然联系和偶然联系
D．主要联系和次要联系
E．直接联系和间接联系
3.4．唯物辩证法认为，条件是（ABCD）。
A．客观存在的 B．复杂多样的
C．可以改变的 D．可以创造的
E．可以随意选择的
3.5．系统论和唯物辩证法的关系是（ADE）。
A．系统论不能取代唯物辩证法
B．唯物辩证法可以取代系统论
C．系统论高于唯物辩证法
D．系统论证实和丰富了唯物辩证法
E．系统论和唯物辩证法相互补充，相互促进
3.6．下列观点正确的有（ABCE）。
A．发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
B．发展的观点是唯物辩证法的总特征
C．发展是前进性上升性的运动
D．发展是事物数量的增减和位移
E．新陈代谢就是发展
3.7．新事物之所以能够战胜旧事物是因为（ABE）。
A．新事物符合事物发展的规律，旧事物丧失了其存在的必然性
B．新事物优越于旧事物
C．新事物出现时力量大于旧事物
D．新事物产生时比旧事物更完善
E．社会领域中的新事物符合人民群众的根本利益和要求
3.8．唯物辩证法和形而上学的分歧在于主张（ABCE）。
A．事物是联系的，还是孤立存在的
B．事物是发展变化的，还是静止不变的
C．事物发展的动力是其内部矛盾，还是外力推动的
D．事物是可知的，还是不可知的
E．事物是过程的集合体，还是僵死不变的堆积
3.9．对立统一规律之所以是唯物辩证法的实质与核心，这是因为（ABCDE）。
A．它揭示了事物发展的动力和源泉
B．它揭示了普遍联系的根本内容
C．它是贯穿于唯物辩证法的其他规律和范畴的中心线索
D．它是理解其他规律和范畴的钥匙
E．矛盾分析方法是最根本的认识方法
3.10．可以把发展理解为（ACDE）。
A．事物自己的前进运动
B．事物数量的增减
C．事物运动过程的飞跃
D．事
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ftyushy
2006-04-08 18:39:31
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