于头话吧

北京科技馆的高压静电试验，除法拉第笼外，还有高压静电下使人头发竖立的现象，即“怒发冲冠”。

自然博物馆的动物标本和化石

          托朋友的福，有幸拿到科技周的通票，上周六和周日到北京科技馆、自然博物馆和地质博物馆去玩，走一圈。感觉世界真大，人真渺小，然而渺小的人却改变着世界，同时人的活动也正破坏着自然与人的和谐。

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        低空学院的飞行器表演照片

              我校学生参观“红军长征70周年展览”照片的一部分，更多在主人相册“旅游景点”中，可以复制，可以点击看大图。

      

可点击放大

解说员解说

你找一找是学院的什么地方？在哪里？


美吗？



学院秋景

已修好的侧门


这是正门


一个比一个漂亮


一个更比一个花费多


还有更漂亮的花费更大的正在建设中（我看未扒的大门也不错）

这是公办学校和民办学校大门


这是华彬庄园的西门和南门

    赏识教育，感受成就。对于个别确实存在智力结构原因导致学习能力、学习成绩低下的学生，要适当体现人性的关怀，充分认可其学习态度、知识掌握情况以及学习改善的程度等非智力因素的发展，在成绩分考察时适当降低标准，使学生有成功成就感。因为，教育的最高成就是促使受教育者自醒，激发其内在的潜能机制，不能因掌握不了一门外语，就否定其个人综合能力。教育应该是全方位的渗透：知识、技巧、道德、信仰、情感。教育输入与产出在量次方面肯定不能全等，关键的是要看用什么标准，在什么时段，在什么范围内进行评价。如果有一个学生，因受教育后从粗暴野蛮变得知书达礼，或者从懒惰投机变为勤奋踏实，或者从无心向学而变为觉醒认真，或者从孤傲自闭而变为和群友善，或者从愚钝稚弱变为聪慧成熟等，那么，这些都可认为教育的良性产出，教学的成功。教学的效率不仅要考察知识、技巧、能力的积累和运用，而且还需对受教育者，情感，人格等个性化的方面进行度衡，不可偏颇一面。
    这一段话，不仅仅适用于英语语言的教学，而且适用于普通民众的教育。

    博客创建一周年，
    点击刚够三万元。
    尝试网络人生路，
    不为挣钱为新鲜。

     告诫自己一则

    于头落网整一岁，
    邯郸学步走几回。
    学习本是终身事，
    岂可朝三又暮四。

    最近我校博客中出现了厂家的宣传广告，如：第四代隐形纱窗,隐形纱门、断桥铝门窗技术性能等等这些应当及时取缔或禁止其发表文章，网络管理员不应给他们一点机会。

                                              没看过想看，看过又觉得烂的电影有《夜宴》《无极》《十面埋伏》,这三部片子，我的评价就是这样。您认为哪？为什么会有这样的评价？第一，这三部片子都是我国的名导演、大导演导的片子，我的期望太高，或者说我对冯小刚、陈凯歌、张艺谋此三人的片子过于关注，希望能看到经典好片；第二，画面越来越好看，可是内容越来越空洞，看后无余味；第三，前期宣传过头，夸大了影片的影响，造成了过分的期待；（待续）<br />      <br />      <br />      
      

以下是我在游船上拍到的龙庆峡风光

                   今年“十一”去了中华民族博物院和龙庆峡，这两处游客人数相对不多，没有拥挤现象，玩得比较开心。下面是一部分照片可作出游参考
傣族泼水节和舞蹈


景颇族室内牛头和游客共欢


龙庆峡山景与风光




高空走钢丝与神仙院的藏头诗

想看清楚藏头诗，可到主人相册中“旅游景点”里放大看。
      

这组照片是连拍效果.