社会即是学校，生活即是学习。“2－6－2”教学模式将学习与实践相结合，弥补了常规教育的不足，又使学生在学习的同时，能够了解社会，接触社会，直接缩短了每一个人和社会的距离；“2－6－2”教学模式鼓励并创造条件，使学生在扎实掌握理论知识的基础上，通过多种途径在实践中学习，在实践中创造。学生的学习要突破课本的限制，边学边做，边做边学。通过实践，既能检验自己知识基础的稳定性，又能弥补自己知识之外能力体系的不足之处，即自己在性格、气质、心理承受能力等方面的不足，当我们再回到学习中时，就可以有针对性的学习、补充和提高。
    不知不觉来卓达总部将近三个月了，总结这三个月实习工作的同时，我更加注意的是这段时间以来，自己的思维方式和现实的工作发生的碰撞。我发现，长时间形成的个人习惯的确对我的工作状态产生了一些影响，仔细思考，感触有三:
      其一：学会自律
    自律的过程就是主动抑制和消除那些与自身发展向冲突的不良嗜好和欲望的过程。在这个过程中，最重要的是与自己的感觉和情绪作斗争，不能完全听凭它们的摆布。以前，我的意志力很差，不能很好的控制自己的情绪。在2－6－2教学模式中60％的自由支配时间实际上是在实践中自主学习的时间，在这个看似简单的选择却让我十分为难，我的理性思考是每天在坚持完成工作的同时，必须在自己规定的时间内读一些书，但潜意识里却存在着某种诱因，使我偏离了预期的学习目标，从而浪费了很多时间。所以，我认为自律是一种习惯。自律要求我谨慎而理性地选择去做那些应该做但却不情愿做的事情，同时，自律还要求我客服这种或那种间断性、暂时的厌倦感，培养我坚持不懈的毅力和执着的精神，使我随时保持警惕，积极发挥自己的主动和兴趣，投入到工作中去。
    其二：做事先做人
    做事先做人，这是我在卓达感受最深的第一点。人在卓达先要正派，修身养性严于律己，这是杨总大会小会上经常对员工的告诫。无论是在工作中，还是在学习中，我们总是会被一些突如其来的困难挡住去路,也常会被这些困难搞得进退两难，但我们只要坚持一个原则，并按这个原则一步步走下去，我们会发现一切渐渐烟消云散了。这个原则就是：做事先做人。
    关爱他人，这是我感受最深的第二点，也是做人的最根本体现。要想得到别人的关爱，我们首先要学会关爱他人。杨总关注社会，公司关心员工，员工互相尊重体贴，这一切的一切都源于杨总的为人之道，源于杨总的理想主意，源于卓达的价值理念和企业文化。正如杨总所讲，“我们做工作的过程就是做人的过程，做工作的过程其实就是向同事、向领导、向企业、向社会推销自己的过程。”
    其三：实习——“艺海拾贝”
    我在教育集团实习的这段日子里，在指导老师和老员工的指导下，我发现，工作中不应该有任何懈怠，要学会思考而且要学会总结工作中的小问题。比如4月30日上午，我要同时把四个工作在假期前做完，时间很急，这样以来我就有点措手不及了。直到后来，马姐的一句话使我茅塞顿开，让我真正体会到“三思而后行”的重要性。工作中在类似这些小事上出现的遗漏和无用功，使我更加认真审视自己的工作状态和工作方式，尽可能地把问题考虑的更深入更细致，因为任何人的成功都是通过自己辛勤劳动（智慧＋勤奋好学）而得来的，正如杨总所说，“上帝从来不要求别人无偿奉献，天堂是按劳分配的”。
    在杨总的指导下实习，我们越来越体会到卓达这本“书”的内蕴，“书”中既充满人文关怀精神，又有追求卓越、勇攀高峰的奋力拼搏精神；既有传奇色彩，又有丰富的哲理，令人爱不释手，回味无穷。可以说“阅读”这本“书”－－“在卓达实习”，比就读一所名牌大学都有过之而无不及。
    杨总用真爱感化学生，用语言教育学生，用制度修正学生，用行动指导学生，他秉持“一切为了人，一切为了社会”的办学宗旨，践行“追求卓越，德达天下”的企业理念，他忧国忧民，胸怀天下，把幸福送予别人，把痛苦留给自己。在这样的总裁领导下，在这样的校长关心下，相信我们每个人都能迅速成长起来，成为对国家、对民族、对社会的有用之才。
    我有幸迈进了卓达大学，乘上了这艘“商海航母”，在猎猎飘展的理想主意旗帜下茁壮成长。我愿做卓达“商海航母”的优秀舵手，驶向“百年卓达”的宏伟目标。
    时间无情地淘汰着愚昧、无知，避免淘汰，唯有进取。“学而实习之，不亦乐乎”，学会学习，学会认知，学会做人，学会做事。未来的文盲将不再是不识字的人，而是那些不懂学习的人。


                                           卓达大学实习生：苑保庆
                                                  2006年5月5日