理论来源于实际，但它是实际的抽象，是经过提炼后的理性的概括，它具有本质性、规律性和普遍性。正因如此，我们才说理论对实际具有指导意义。所以，教材一般可以结合制度来写，但不是制度的介绍和说明，而是要求能相对稳定，尤其是基本理论和基本知识方面——教师讲课则可以，有的甚至应该联系实际进行综合分析，帮助大家理解和吸收教材的知识。