《麦兜的故事》是个很普通的动画片，故事没有什么令人过目不忘的情节，动画也没有栩栩如生的精致，配乐也是东拼西凑的经典片段。但是它却能够令人看过之后怅然失神，并且往往看了一遍又是一遍，直到把其中段段台词都随口成诵。更奇怪的是，喜欢《麦兜》的不仅有小朋友，还有很多经历沧桑的成人。有个朋友写了一些关于麦兜的文字，但是至今没有给我看。
不过没有关系，当我陪女儿看过麦兜百遍以后（有点夸张），没有想法也有了看法。本来我很不喜欢《麦兜的故事》――画面格调非常的阴暗、故事拖沓冗长、叙事轻重不分、结尾情绪低落，明显是少儿不宜的作品。但是女儿喜欢，我只好陪她看，也难得她安静一会儿，一般动画是无法吸引她的。
不知道别人是怎么看的，我从《麦兜》中看到的是一个特殊孩子的成长故事。麦太太希望自己的孩子既英俊又漂亮，不过当她意识到这些都无法实现的时候，她退求其次希望孩子运气好。麦兜的运气大概还算不错，不过片子中并没有表现出来，是我猜的（根据见下文）。不过片中很明确地告诉大家：麦兜何止是不聪明，简直是有点“弱智”。
经过我老人家的观察研究，所谓“弱智”分很多种，麦兜的问题主要表现在语言上，更加精确地说：麦兜同学的语言输入系统不完善。证据如下：
1、他听不懂歌词：刚开始小朋友合唱的时候，麦兜耳中的歌词只是一些无意义的字节。
2、他听不懂校长讲话：校长固然山东口音，但是幼儿园期间竟然一直不知道校长在讲什么，这就说明他的“听力”有问题了。
3、陈老师（Miss.Chen)竟然能把阿梅的名字点三次而每次都忘记麦兜，别人（包括麦兜）都认为她粗心，实际上她的问题是排序能力差。当她叫麦兜名字的时候，麦兜并没有意识到老师在点名，而是沉浸在自己的幻想之中。恐怕此时不是简单的语言输入障碍，可能还包括了注意力转移困难，也就是说麦兜很可能看起来办事转换节奏有点慢半拍。
4、语言输入不良肯定导致学习障碍，旅游前麦兜听说不用带成绩单去，长长舒了一口气就是证明。同时语言输入障碍还会阻碍社交和体育活动，踢球的时候，大家叫麦兜“射”，麦兜却误会成让他撒尿。吃饭的时候，麦兜竟然无法从老板的回答中得出粗面和鱼丸都卖光了的基本事实（我最爱看得巴被气晕的场面）。
5、很多能力不足是遗传的，麦太太的语言能力恐怕也是平平。当麦兜生病医生给他开药的时候，麦太太说：“还用那个什么吧？”“那么会不会什么？”满口“那个”、“什么”虚词的人，往往都是语言能力有缺陷。麦兜的语言表达能力不一定差，看看他描绘马尔代夫的景色就知道了，不过也可能是他丰富的想象力在支撑语言。
电影没有讲麦兜怎么走出童年语言能力缺陷所造成的阴影，不过我想麦兜丰富的想象能力会突破常规而适合于从事创造性工作（我猜麦兜有故事作者身上的影子），总体来看他还是幸运的。
其实几乎每个人在某个阶段都能体会到麦兜那种与生俱来的“弱智”，不是这儿就是那儿，所以很多人在看过《麦兜的故事》之后，都会升起一种莫名的感慨。因为《麦兜的故事》使他们重温了同自己弱点搏斗并最终走出泥潭的奋斗经历。